杨勇军， 四川省简阳中学党委书记、校长， 在他的带领下， 拥有百余年悠久文化底蕴， 以环境优雅、条件先进、特色突出、硕果累累的喜人图景而成为地方三个文明建设的窗口学校的四川省简阳中学，先后斩获首批国家级示范性普通高中、四川省最佳文明单位、全国精神文明建设先进集体等20 余项省级以上荣誉和表彰，其本人也因此先后荣获全国“首届中国教育管理科学人物”、“全国中小学1000名杰出校长”、“四川省中小学最具影响力校长” 等17 项国家、省、市三级荣誉称号。这一系列辉煌荣誉的背后， 凝聚着以杨勇军校长为首的校领导班子集体领导下的全体老师怎样的辛勤汗水？他们又是如何带着一颗感恩的心去工作、学习， 在民主的空气里认识自我， 在赏识的目光中完善自我， 在创新的思想中超越自我的呢？ 带着这些问题，2011 年1 月17 日冒着雨雪交加的严寒，《教育界》杂志总策划蔡章兵及记者一行三人对杨勇军校长进行了专访，为读者展示杨校长执着且独特的教育情怀以及这所百年名校所焕发的崭新风貌。

记　者：杨校长， 请您谈一下简阳中学秉承了一种怎样的教育管理理念？

杨勇军： 简阳中学创建于1899 年， 是一所有着百余年悠久文化底蕴的巴蜀名校， 也是首批国家级示范性普通高中， 在资阳市乃至省内外都享有较高知名度，已经成为资阳市基础教育的一张最亮丽的名片， 如果让我用一句话来概括我们的办学理念， 那就是： 以德为先， 通材树人。

“以德为先” 就是学校要以德治校， 教师要以德施教，学生要以德为学；简中的前身叫通材书院，“通材树人”就是要用通材的优良传统和科学精神培养学生， 学校要面向全体学生， 对学生负责， 要五育并举， 全面育人。具体来讲有三个层面的含义：一是传承百余年积绽的优良传统， 继往开来， 让简阳中学成为真正的教育圣地； 二是通过我们的教育工作， 要让孩子通通成为有用之材； 三是通过学校、老师、学生及家长和社会的共同努力，培育出德、智、体、美、劳五育并举的全面协调发展的复合型人才即“通材”。概括起来讲， 我们简阳中学的办学理理念就是要以素质教育引导发展， 和我国的基础教育发展趋势相契合，用我作为校长对全体师生的寄语来表达就是：“有阳光的地方就有温暖， 有温暖的地方就有快乐。在温暖而快乐的简中校园， 我们带着一颗感恩的心去工作、学习， 在民主的空气里认识自我，在赏识的目光中完善自我， 在创新的思想中超越自我。”

记　者：杨校长， 刚才您谈到了我国教育界一直在大力倡导的素质教育问题， 请您谈一下我们简阳中学是如何实施素质教育的。

杨勇军： 在落实“以德为先， 通材树人” 的办学理念的过程中， 我们把“立足新起点、创造新环境、挖掘新潜力、彰显新特色” 作为办学的工作思路， 把“科学、创新、务实、高效” 作为具体要求， 大力推进以民主教育、赏识教育、创新教育为核心的素质教育， 实施以推进素质教育和提高办学质量并举的双中心策略。

对于民主教育， 我们要解决的是师生之间、学生与家长之间，老师与家长之间的平等民主的关系。我们有一句口号： 学生是老师的上帝， 老师是校长的上帝。这名口号乍一听， 像是市场销售里“顾客是上帝” 的翻版， 有人说，这是不是商业味太浓了？对于这一点， 我是这么来解释的：首先， 教育本质上是一种服务， 是为学生、家长和社会来服务的， 学生及家长与学校是一种合作关系， 是学校的资源。第二， 民主平等还体现在干群、师生以及老师与家长的平等关系上。为此，我们采取了一种创新的考评办法，就是学生评议老师、群众评议干部、家长评议老师及学校。

另外， 我们还十分重视家校之间的平等关系， 2009 年就已经被评为全国示范家长学校， 我们组织的家校教学研讨会每学期至少召开两次， 由家长、学生、老师代表共同组成，采取集中讨论、专家讲座、各方面代表演讲的方式。我们知道在学生中存在“5+2＜5” 甚至“5+2=0” 的现象，家校教学研讨会能有效减少社会因素对学生的负面影响，对家长和学校的资源进行了有效整合，引导家庭长辈改变对孩子的教育理念不一致的现象。

对于赏识教育， 我提出了三个口号： 成功是成功之母，快乐是成功之母，勤奋是成功之母。孩子是夸出来的， 一点进步就要给予赏识， 这样就能激发其努力走向成功。同样， 快乐和勤奋也是成功之母， 情商比智慧重要， 习惯比坚持重要， 优秀其实是一种习惯。我们把这些作为对学生评价的重要内容，多了几把尺子来衡量学生， 实行多元化的评价体系， 就会多出许多优秀学生， 这些理念与后来实行的新课改的理念是完全一致的。这里要澄清的一点是赏识教育不是只看到优点而忽略缺点，给予适度的惩戒， 也是赏识教育很重要的内容。

对于赏识教育我还想补充一点， 就是我在2006 年参加东方卫视举办的“中英名校论坛” 头脑风暴节目上提出的一个观点：“有进步的孩子就是最好的孩子， 有进步的学生就是最好的学生。” 当时参加论坛的有著名的英国伊顿公学、中国上海中学等名校校长， 我是西部唯一一个受邀的中学校长， 讨论的主要话题是： 什么样的学生是好学生。大家得出的结论是： 学业好，品行好。我在发言时就指出，这只是一种横向的评价， 肯定了一个学生也就意味着否定了另外一个， 对学生的评价应该看他进校时是什么样， 离开学校时又是什么样， 应从身体、素质、能力、发展等角度全面地立体式纵向评价。对于创新教育，我们是围绕“怎样做一个好老师” 这个话题进行的。一个好的老师不应该只是带着走上老师岗位时的那“一碗水”， 应该始终跟随不断发展的社会， 跟随不断更新的教育理念，应该是一眼不断涌动的泉水， 应该不断地加强后续学习， 做到终身学习。在这里我对古人“授之以鱼， 不如授之以渔” 作一个全新的发展： 三流老师“授之以鱼” ——只会教授学生课本上的知识，二流老师“授之以渔” ——不光教给学生知识， 还懂得如何来帮助学生学习， 帮助家长教育孩子， 一流老师应该是“授之以欲”， 做一个学生精神和思想层面的引导者，让学生产生学习的冲动和向往。 
　　记　者：杨校长， 您能否深入谈谈简阳中学是如何实施创新教育的？ 
　　杨勇军： 在实践中， 我们主要从教育观念和认识的创新、教育教学行为的创新、学校办学管理的创新三个层面落实创新教育。 
　　在教育观念和认识的创新过程中， 我们要求教师在工作中必须转变观念， 抛弃阻碍学生创新能力培养的旧观念，营造有利于学生创新思维发展的教育教学新环境，每月及时总结创新性工作及成绩， 大兴学习之风， 对全体老师、骨干教师以及青年老师确定不同的成长激励和评价方案，高度重视教育科研工作。在教育教学行为的创新过程中，我们大胆鼓励简中教师进行教育教学方法的改革， 树立学生的主体地位、采取灵活多样的教学方法。因此研究性学习、问题式教学、范例式教学、合作学习等及其他新型有效的教学方法就成为简中课堂常见的形式。我们倡导积极运用现代教育技术手段，鼓励各年级自主设计一些有利于鼓励学生整体进步和衡量学生全面发展的评价体系， 还建立创新激励机制， 形成浓厚的创新氛围。我校每年均有科技创新成果在省乃至全国获奖，我校也被评为四川省科技创新教育示范校。 
　　在学校办学管理的创新过程中， 我们始终坚持继承和发扬， 从实践中探索出几百种行之有效的管理制度和条例。在党委会、校务委员会、行政会等各个层次的会议中，我们都注意引导教职员工开展以改进方法、增强效益为主题的内部管理体制创新的探讨， 从而为学校管理注入了新的活力。

记　者：杨校长， 您在创新教育里面着重强调了学习的重要性， 请您谈一下我们简阳中学在创建学习型组织中主要开展了哪些工作，有哪些经验？

杨勇军： 美国麻省理工大学教授彼得•圣吉在《第五项修炼》一书提出了学习型组织的五大要素， 即“五项修炼”———自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思想。我们把这“五项修炼” 融合进教学和管理实践之中， 通过建立学习型组织来落实， 主要有以下几个方面：提升学习理念， 构建共同愿景； 明确素质要求， 改善心智模式； 改革学习形式， 注重培训提高；加强岗位实践， 强调务实创新； 强化系统思考， 注重团队建设； 完善奖惩考核， 追求质量均衡。 
　　健康的组织是一个能够以整体的方式把人们汇集起来，为现在所面对的任何状况， 发展出最完善的心智模式的单位。奥运赛场上广为流传的一句话就是： 对手是让自己成功的另一只手。我经常对我们的老师讲的就是要让自己优秀，先要让对手强大起来。每年高考结束之后， 我告诉大家一切归零。只有在困难时看到希望， 在成功之后看到不足， 我们才能不断前进。

我们每学期都要召开几次有专家学者、上级领导、社会各界参加的研讨会，并在全校范围组织在职和离退休教职工及学生家长进行大型的民意测验， 让大家就学校发展好的作法和经验、需要整改的问题与建议及干部队伍建设的相关问题畅所欲言提出自己的看法。

我们要求每一个干部都要具有开阔的视野和全局观念，学会系统思考，抛弃本位主义思想， 上一届高三老师无私地来辅导下一届， 这样才能形成良性循环的机制， 在良好发展的环境下， 工作就真正变成一种快乐。由于我们简中优异的办学成绩，简中老师被外校争相高薪聘用， 老师一度流失很多， 我们并没有简单地采取强制性措施， 而是从人性化管理方面入手， 大力培养首席、知名教师、学科带头人等， 对优秀老师群体，给予特殊的待遇。管理就是要让人永远有追求， 通过良好的人性化管理， 使得大家真正感觉到在简中工作是幸福的， 有很多离开的老师又逐渐回来了。

我们还高度重视团队的学习， 年级主任以上的干部每月交4 篇以上的读书笔记和心得体会， 由校长批阅， 办公室做好登记， 纳入年终干部考核量表。校级领导外出学习开会， 发现适合干部学习的资料和著作均购买回校，由办公室分发给各位干部学习。我们调整改革了干部学习的形式和内容， 如每月一次的中心组学习由原来校级干部照着念现成的文章改为由学习心得写得较好的干部代表发言，给了干部学习交流和自我展现的平台，让大家在深度交流中碰撞出智慧的火花。

采访后记：

杨勇军校长是从一线老师做起， 一步步走到今天学校校长这个角色的， 从班主任兼英语教师到教研组长、教务主任、校长助理、副校长、党委书记兼校长，几乎都是“最年轻的”， 他说：“我们永远以最年轻的心态来管理学校，我们的老师始终保持昂扬的斗志和亮剑精神， 在快乐中工作。” 这份昂扬的斗志和亮剑精神让我们备受感染。

采访中杨勇军校长还提到教育心理学专家李小融教授讲过的一句话： 当别人追风时， 你要冷静思考， 发现可不跟就不跟， 当别人放弃时，你也要冷静思考， 发现可以坚持就坚持。杨勇军校长说：“这句话对我触动很大， 学校必须契合社会和现实的发展， 办出特色， 关注孩子的未来，不能把孩子当作知识容器不顾死活去挤压，要避免‘千人同语， 千校一面’ 的局面。”

一个优秀的校长带给学校的是文化和制度上的进步和先进理念。我们有理由相信， 在先进的文化和制度中行进的简阳中学必定会收获更多硕果，从而为我们的教育事业创造更多的精彩和辉煌！