英语教学如何让学生常开口

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

传统英语教学注重语法、词汇而轻视听说，致使语言的学习仅仅停留在形式上，词汇量在五、六千以上的中国学生很多，然而很多人连日常对话都很困难。这是以考试为核心的教学方法把英语教学带进了死胡同，也是英语教学慢、费、差的症结所在。我们应该如何改进自己的英语教学呢？

一、端正教学思想，把培养学生的听说能力放在第一位

语言的第一性是口语而不是书面表达，“听说领先，读写跟上”是英语教学的重要原则，让每一个学生开口说话，是英语教学的首要任务。学英语从语音、语调人手，这是第一步，学生听说能力增强能加速写作水平的提高。培养学生的听说能力，可以从以下几个方面进行。

1．营造良好的课堂教学氛围，消除学生的紧张心理，使学生敢说。民主、宽松和谐的课堂教学氛围不是一蹴而就的，它是师生在长期的教学实践中，在师生互相尊重、互相理解、互相交流的过程中形成的。这就要求教师主动与学生沟通情感，培养学生积极向上的情绪。作为教师本人，要对教学充满激情，平等待人，情感丰富而不失庄重，风趣幽默而不失典雅，戒急戒躁，循循善诱。

2．采取多种新颖的教学方法，培养学生的学习兴趣，使学生乐学。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生一旦对英语产生了兴趣，就会自觉地参与到英语学习活动中来，并从中获得乐趣。引发学生英语学习兴趣的途径、方式有好多，像歌曲、美术、朗诵、游戏、表演等，这些方式会使英语课引人人胜，兴趣盎然，学生也乐于一试金口，自然加速了听、说能力的提高。

3．给学生以适时的肯定和鼓励，增强学生的自信心。开口说英语的第一步是艰难的，学生既有尝试的愿望，又怕说不好。教师适时地给予肯定和鼓励是必要的。一个期待的眼神，一句鼓励的话语，一份由衷的赞赏，都会调动学生说英语的积极性，增强学生学好英语的自信心。自信心一旦形成，就会激发学生产生积极的情绪体验，并向着老师所期望的方向努力。

4．教师要坚持用英语授课。使用英语授课，使课堂成为一个小小的英语世界，可以大大增加学生听、说英语的机会，使学生在耳濡目染中形成听觉记忆，促进听、说能力的提高。教师不要总担心学生所学英语语法、词汇量不够，用英语授课，学生接受不了，而要充分相信学生的认知能力，坚持用学生已知的语言授课。如果总是不相信学生，不敢用英语同学生交流．那么．学生听说能力的培养就无从谈起。实际上，学生能听懂或部分地听懂老师的英语表述和能用英语游刃有余地表达问题是一件很快乐的事，学生是乐为的，千万不要低估了学生的学习兴趣和潜力。 ?

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