高职高专院校教学信息员队伍工作现状分析——以琼台师范高等专科

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

摘要：教学信息员是教学质量监控与评价工程的一项重要环节。本文将以琼台师范高等专科学校教学信息员队伍的建设现状为例，对高校教学信息员队伍的建设进行探析。

关键字：教学信息员现状分析

琼台师范高等专科学校自2009年开展教学信息员工作以来，信息员队伍日益壮大。经过一年多的教学信息员队伍建设与改革的实践摸索，我们深刻体会到，发动学生参与教学质量管理，充分发挥学生主体性，是提高学校教学管理质量的重要途径。然而，教学信息员的管理难免存在诸多问题，导致目前教学信息员队伍未能更好地发挥其作用。本文将对一年来琼台师范高等专科学校信息员队伍工作开展情况进行总结分析，并提出几点建设意见，以期促进信息员工作的改革和完善。

一、教学信息员工作开展情况

（一）教学信息员的组织管理

我校教学信息员实行学年聘任制,采取学生自愿报名与系(部)推荐相结合的方式进行,由教务处择优选聘,并统一颁发聘书。日常工作中，教学信息员主要负责把教学内容、教学水平、教学方法及手段、教学管理及条件、教师队伍等方面的信息和学生的课堂学习、社会实践及课外活动以及日常生活方面等的情况及时准确地向学校教务处反馈,同时针对教学反馈信息向学校提出合理化建议。

（二）教学信息员的工作方式

按照教学信息员管理制度，信息员每月定期填写教学信息反馈表, 通过电子邮件交到教务处,同时可以随时上报收集到的教学信息。教务处收集整理后立即反馈给相关系(部)和职能部门,要求相关单位对反映的问题不仅要认真研究,还要和学生进行沟通,按时向学生反馈解决问题的信息,对确实存在的问题及时改进,再由教务处把汇总信息上报学校领导。

二、信息员队伍工作中存在的问题

经过一年的工作实践，我们发现教学信息员虽然做了不少工作，但取得的成效却不大。问题主要存在于以下几个方面：

（一）信息员工作缺乏宣传，系部领导重视不够。

每年新生入学时,在各教学班中选聘一名学生担任教学信息员,而其他同学对教学信息员制度和工作性质知之甚少,甚至很不理解教学信息员制度和教学信息员的工作。各系领导对于信息员工作的认识大多停留在反馈教学信息上，有的系部领导甚至将信息员视为教务处安插在各系的“耳目”，对信息员的招聘选拔工作没有给予充分的认识和支持，未进行工作能力的审核就直接送交教务处，教务处由于对学生的认识不深入，往往未经筛选便直接聘任，导致信息员队伍素质层次不齐，为日后工作的开展埋下隐患。

另一方面，系部管理层与教学信息员联系较少，出现管理脱节的情况。系部的职责仅限于上报信息员名单，基本不介入管理。这样既增加了组织、开展工作的难度，也不利于系部管理人员对教学信息反馈的问题进行及时、有效的处理。

（二）信息员认识不全面，工作心存顾虑。

不少教学信息员在工作过程中都表示了自己的顾虑，担心部分教师不能正确对待他们提出的评价意见,使他们最终的学习成绩受影响。因此在教学信息的收集和反馈的过程中，往往不敢直言不讳。

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