农村学校在信息技术应用中存在的问题及对策
百色市田阳县教育局  黄海英   
[摘  要]：教育信息化的不断发展，使得农村中小学信息技术教育得到越来越多的重视，但农村学校在信息技术应用过程中也存在很多困难和问题。为了使信息技术教育在广大农村中小学尽快得到普及，需要我们教育工作者对农村中小学开展信息技术教育的措施进行探讨。 
[关键词]： 农村学校  信息技术教育  问题  对策
[正  文]：
教育信息化的不断发展，使得农村中小学信息技术教育得到越来越多的重视，但农村学校在信息技术应用过程中也存在很多困难和问题。作为多年从事电教工作的人员，结合工作实际，对我县农村中小学开展信息技术教育的措施进行一些粗浅的分析。
一、农村学校在信息技术应用中存在的问题
（1）对信息技术教育认识不够
信息技术课程虽然这几年纳入中考技能操作考试，作为学生最后的综合评定，但也未能引起学生、家长、学校、教师对信息技术教育的重视,甚至有的学校认为只要在临考的时候找一些题目训练问题就基本解决了。而学生, 每到了信息技术课,就早早的来到机房等待上课，他们期待的是在课堂上上网、玩游戏等,这就导致了学生不认真对待信息技术课,加上初中信息技术在中考中的分量,教师对信息技术课的“无所谓”的态度,更加剧了学生对信息技术课的敷衍了事。
（2）信息技术课程师资力量薄弱
    我县信息技术教育的师资水平普遍低。农村学校大多数没有专业的信息技术老师，在小学表现的特别突出，配备的一线教师多为兼职，而且的身兼数职，课时多，任务重，根本没有时间和精力去钻研信息技术教材，这样很难教好学生掌握相关的计算机知识的操作能力。
（3）信息技术教育缺乏资金投入，计算机硬件和软件严重不足
信息技术教育不同于其他学科，它需要一定的软件、硬件设施支持，这些软硬件设施的配置，需要大量的资金投入。但是在农村学校，由于经费有限，许多农村学校信息技术装备严重不足。由于配套设施的不足导致很多内容没法讲，即使讲了，没有实践，教学效果也不明显。另外，农村学校计算机教室建设不足，师生计算机拥有台数比例较低，计算机配置较差。个别学校仍是最初建机房时的低配置，虽经过了更新，但电脑的兼容性差，机器在使用过程中，常常出现开不了机、死机等情况。而有的学校计算机购置时间各不相同，配置相差极大，出现故障后难以有效恢复，“死机”、“摆设机”现象比较突出。可以说，资金的短缺，成了制约农村学校信息技术课程教学质量的重要因素。
二、应采取的措施
（1）转变思想，端正态度，树立正确教育理念
教育信息化是教育现代化的必由之路，是缩小城乡和区域教育差距、实现教育均衡和公平的重要手段，是实施素质教育、培养创新人才的必然要求。作为县级的专职信息技术人员，首先我们要充分认识加快教育信息化建设的重要性和紧迫性，切实增强责任感和使命感，进一步提高认识，转变观念，明确任务，积极探索全新的教育机制、教育模式、教育内容、教育方法和手段，加快信息技术在教育改革与发展中的应用。其次是各学校均成立信息化领导小组，形成一把手负总责的教育信息化工作机构，明确工作管理，加强统筹协调，有效提高信息技术教育的总体效益。
（2）加强业务培训，提高教师综合素质
加强师资队伍建设，提高教师信息化教学水平。适应教育信息化的师资队伍是推进农村中小学信息技术教育的关键。目前农村学校教师信息技术素养普遍不高。要开展信息技术教育，实现资源与课堂教学的融合，应该组织教师认真学习、理解新课程的理论、内容和信息化教育设备使用操作方法，以及信息技术知识与操作技术。不断提高教师对信息收集、整合、应用的能力。比如根据农村现有的实际采用校本培训方式、“请进来”与“走出去”相结合的方式，分层推进，逐步提高教师的信息素养。对年轻教师和基础较好的教师进行比较专业的培训，请外地专家来讲座或派到外地学习等，培养一部分骨干教师，完成信息技术教学。带动本校所有的教师参与到信息技术与学科课程整合。另外还要加强信息技术教师对电脑维护工作，保障日常教育教学正常开展。未完......
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