作者：黄若芸， 广西崇左市宁明县城中镇第四小学

【摘要】知识能力和兴趣是现代小学生英语学习中最为需要的东西，教师应该在课堂上主动的创设情境，营造轻松的学习氛围，让学生能够在课堂上最大限度的获取知识，提高自身的英语素质。本文主要对新课标背景下小学英语情境教学方法进行分析。
【关键词】新课标  小学英语  情景教学   小学英语教学论文 英语教学论文发表   小学英语论文发表

     针对我国以往课程存在的缺陷，新理论的教学课程改革主要在课程设计上突出体现以学生为本的理念，注重学生个性发展；由集中统一的模式向更加有弹性和灵活性的模式转变，新走向权力分享，课程的综合性也得到重视，注重学生灵活与综合运用知识的意识和能力的培养。
对于小学英语教学来说，要转变教师角色、教师教学行为以及学生的学习方式，只有这样才能够真正的实现新课标所规定的目标。著名教育学家布鲁姆曾经这样说，一堂外语课程教学的成功是能够让学生在情境中感受到语言教材。小学生由于其心理特点，不可能从理性上对于学习英语形成兴趣，而主要是通过对英语的接触所产生的兴趣最终达到对语言学习的效果。因此，在课堂中，英语教师怎样利用各种实物体以及图片和课件等方式调动学生的积极性，激发学生的思考成为英语教师应该思考的问题。
创设情境，让学生形成对英语语言结构的体悟
英语学习实际上是一种对于语感的学习过程，是对于语言的体验。因此，在小学英语教学过程中应该积极的创造语言环境，让学生通过这种隐形的教学资源获得学习的动力，在无形中将知识内化。比如在讲到关于形容词这一语法知识的时候，我就会通过不同颜色，不同大小的气球，让学生自己吹起来，然后通过句子：the  red  balloon is  bigger www.jyjzzs.com than  green one. The  yellow balloon is  bigger than the  red one .这样的句子不断的重复引出每一个形容词的反义词，学生通过学习bigger 就可以连带的掌握smaller这个单词。在讲到关于快慢的时候，可以在室外教学，采用比赛的方式，告诉大家快与慢的英文写法、读法，这样的情境教学法是学生参与其中的，是让学生在不知不觉中主动感知的一种交流方式。这样的情境教学法摆脱了对教材的依赖性，而通过情境强化了对知识点的积累。
从整体到局部，创设情境
小学英语新课标中规定要通过情境的创设，通过实际生活的引导使学生乐于学习。英语教学的目的就是在于培养学生的能力。任何的情境创设都应该是以培养学生的语言感知和语言理解作为基础，在这样的要求下培养学生对语言规律的掌握。因此在英语教学中应该从整体入手，并将局部知识纳入到整体体系之中。比如在讲到介词under ,between, next ,on .通过课件的形式，通过动物的不同位置以及学生根据教师的口令进行反应表演练习使学生对于局部语言知识的学习达到对英语语言的整体感知能力的获得。
创设真实的交际情境
小学英语教材中经常出现一些直观的画面，或者通过一些图示的方式使学生达到对语言词汇的掌握和理解，因为小学生心理认知的特点，在理解过程中可能会遇到一些阻碍，这个时候教师需要借助于一定的手势或者表情帮助学生理解。比如在第三单元Setion A的教学中是关于happy ,tired, scared 等等这样的单词，教师可以通过图画形式教学，也可以真实的以自己作为模特进行实体教学，通过自身的表情变化让学生在“猜测”中学习。在这个过程中也可以通过视频短片的形式，比如周星驰的无厘头喜剧，让学生感受即使有时候流泪，但并不是不happy。在这样的学习过程中实际上是让学生体验一种心里模式，获得的不仅仅是语言知识，更深层次的获得的是一种关于心理学的认识知识。
创设情境组织教学的目的
在小学英语教学中，让学生获得语言知识只是其中很小的一个部分内容，更重要的是让学生能够从真实的性情中让学生获得语言的整体感知能力。在课堂教学中，教师可以使用多媒体教学方式，让文字、图像和声音融为一体，使学生主动的参与到实际的语言较集中，理解语言情境，融入角色，活跃课堂气氛。
情境教学只是让学生参与教学的一种方式，让学生在这样的教学模式下获得对英语的学习兴趣才是目的。学生在这个过程中能够通过表演、模仿等形式将单词教学带入到课堂之中。
结语
授人以鱼不如授人以渔。对于小学生而言英语教学并不是要让学生掌握多少词汇，掌握多少语法知识，而是能够理解语言，感知语言，能够让学生对于新事物发生兴趣，产生强烈的求知欲望。而要达到这一目的，情境教学是必然的途径。
知识能力和兴趣是现代小学生英语学习中最为需要的东西，教师应该在课堂上主动的创设情境，营造轻松的学习氛围，让学生能够在课堂上最大限度的获取知识，提高自身的英语素质。

【参考文献】
[1]夏伦梅.浅论创设小学英语情景教学的有效策略[J].才智,2009（21）
[2]叶玉玲.小学英语情境教学的方法与技巧[J].现代阅读（教育版），2011（19）
[3]曲海燕.浅谈小学英语情境教学[J].现代阅读（教育版），2011（14）[i]