随着计算机的普及和互联网的发展，社会信息化程度不断推进，给人们的工作与生活带来了极大的便利，但近几年来，高校计算机专业的热度逐渐消退，计算机专业不再是以往的热门专业。二十一世纪是创新和竞争的时代，与过去相比，我们更应当偏向于学生创新能力的培养，采取科学有效的教学策略来实现这一目标。本文在分析高校计算机专业教学现状的基础上，就如何培养学生的创新能力提出了几点建议。

一、高校计算机专业教学现状分析

首先，高校计算机专业课程设置缺乏合理性。计算机属于高度应用课程，其对于学生的创新能力有着很高的要求，因此我们要培养出符合现代社会需求的计算机人才，就应当要与时俱进，实施科学课程并采取科学合理的教学方法，但是现阶段高校计算机专业教学通常都注重于理论知识的讲授而忽略了学生实践操作能力的培养，学生往往是理论背得熟但实际操作起来相对吃力[1]。

其次，当前很多教师都只注重理论性教学，高校计算机实训室的建设也无法跟上教学的发展，不但硬件设施落后，教师也没有给予学生充分的时间来进行操作，上机课程通常是为了完成教师所安排的作业，并没有机会进行自我探索与实验，不能够对知识进行更加深入的了解。实践能力的低下让学生对计算机操作技能掌握不牢固，学生的创新能力自然无法得以提升。

最后，教学理念陈旧制约了学生创新能力的培养。在教学过程中，学生的思维被教师陈旧的教学模式所禁锢，学生也不敢大胆质疑和思考，没有机会在课堂中表述自己的观点，教师具有绝对的权威性。在信息时代下，信息高速流动，学生能够通过不同的渠道来获取知识，这样传统陈旧的教学模式已经无法满足学生对知识的需求，也不能够激发学生的学习兴趣和积极性。

二、计算机教学过程中学生创新能力的培养策略

(一)改变传统教学模式

古希腊哲学家普罗塔格说过：头脑并不是一个需要填满的容器，而是一个需要点燃的火把。从这一点上来说，我们必须要意识到学习属于学生自主的行为，我们的教育仅仅是引导和辅助，是服务于学生学习的工具。所以，高校计算机教学改革要求我们要彻底转变过去陈旧的教学理念，积极充当学生学习的引导者，让学生能够主动快乐的学习。所以，在计算机专业的教学中，我们不能够单纯的复述教材中的知识内容，更应当引导学生学会怎么去寻找自己所需要的知识，让学生能够学会获取知识的方法，学会对自己获取知识进行思考的能力。作为教学的引导者，我们在课堂教学的过程中要精心设计问题情境，让学生自己去提出问题、思考问题，最终解决问题，将课堂还给学生，充分尊重他们的自主性，将其当成是课堂的主人，教会学生主动寻求合作、富有个性的学习，发挥出他们的主动能动性。通过教学方法的创新，让学生能够摆脱教材的束缚，真正走出课堂，借助于身边的资源来获取自己需要的知识，让他们积极思考，从而培养学生的创新能力[2]。

(二)激发学生学习兴趣

在教学过程中我们必须要善于激发学生的学习兴趣，比如说选择问答式的技巧，对相关问题作出生动的讲解来激发他们的兴趣，让学生能够快速的进入到最佳学习状态中来。例如说我所带领的班级有很多学生对计算机编程表现出了极大的兴趣，因此我在程序设计课程教学的过程中，给学生布置了一些相对简单的程序调试任务，进一步的激发他们的兴趣，学生有了更大的动力去修改和调试程序，在这一过程中我引导学生从不同的角度，以不同的思路来思考，运用新的设计方式来进行编程，让学生的创造力得到了最大的发挥。因为程序的编写和调试相对复杂，在编写过程中产生一点小的错误便会造成整个程序错误，一个程序需要学生反复的进行调试才能够获得成功，这时就需要教师适时的为学生加油打气，让学生不会在枯燥的编程阶段失去兴趣。另外，我们还应当注重培养学生的发散性思维，发散思维属于创造性思维的核心，在编程教学中，为了培养和激发他们的多向思维能力，我们在要求学生思考和解决问题的过程中，应当引导学生站在不同的角度来进行思考，通过一题多解、一题多变的方式来培养他们的发散思维。

(三)加强实验室建设

计算机属于实用性较强的学科，培养和提高学生创新能力的关键在于培养学生在实践操作过程中处理问题的能力，因此必须要强化实际操作训练。高校方面应当做好计算机专业实验室的建设工作，努力给计算机专业学生创设一个完善的实验环境，为学生创新能力的提升创造平台。我们在建设计算机实验室的同时还必须要加强实验室队伍的建设，不但要综合考虑实验室人员的学历与年龄，同时要采用复合型的人才，另外实验室机械设备的维护管理人员也是必须配备的。我们可以利用高技术人员对新技术的开发和现代教育技术的推动来带动一般技术人员的学习，从而推动整个计算机实验室的良性发展。另外，高校计算机实验室人员必须要符合当前计算机实训教学的要求，定期对其展开培训教育，让其能好的服务于计算机教学。

另一方面，我们还必须要做好校园网的建设，努力把校园网覆盖到全校的各个角落，利用搭建虚拟实验室的方式来开展开放性的教学，这样一种自主式、交互式以及开放式的新教学模式，不仅能够在很大程度上满足计算机专业教学的需求，有效解决高校教学资源紧张的问题，还可以培养和提升学生的创新能力。

三、结语

总之，随着现代社会的发展，高校计算机专业教学工作也面临着非常严峻的挑战，我们必须要准确掌握时代发展脉搏，创新计算机专业课程设置，进一步改进教学方法，充分挖掘出学生的潜力，培养和提升他们的创新能力。此外，计算机专业教师也应当不断学习，自我提升，为培养出更多高素质人才而努力。

参考文献

[1]梁海楠.谈高校计算机教学的改革与创新探析[J].长春教育学院学报.2015(01)：47.

[2]宋国际，兰继明，李东燕.基于学生创新能力培养的高校计算机教学方法改进策略[J].电子制作.2015(03)：96.