第一条　评定标准
　　小学高级教师须具有扎实的基础理论和专业知识；能胜任循环教学，熟练掌握教育教学基本功，能运用现代化的教学手段，开展教育教学改革，面向全体学生，因材施教，在提高教育教学质量、培养学生创新意识和动手能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩；不断学习新知识、新技能，能够指导和培养青年教师。
　　第二条　适用范围
    本资格条件适用于我省小学、幼儿园、盲聋哑学校小学部和弱智儿童学校（班）、成人初等教育机构，以及省、市、县教研室和校外教育机构在职在岗并取得小学（幼儿园）教师资格的小学（幼儿园）教师和教研员。
　　第三条　基本条件
　　一、思想政治条件
　　遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻、执行党的教育方针、政策。教育思想端正，师德良好，敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。严于律己，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。任现职期间，年度考核获称职以上。
    任现职期间，出现下列情况，在规定年限上延期申报或不得申报：
    （一）年度考核基本称职者，延迟1年申报；年度考核不称职者，延期2年申报；受警告以上处分，没有解除处分者不得申报，受到不能解除处分的人员延迟3年申报；已定性为技术责任事故的直接责任者，延迟2年申报。
    （二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
     二、学历、资历条件
    具备下列条件之一：
　　（一）获硕士学位，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务2年以上。
　　（二）获大学本科学历，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务3年以上。
　　（三）获大学专科学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务4年以上。
　　（四）获中专学历后，取得小学一级教师资格，受聘小学一级教师职务5年以上。
　　（五）1966年（含1966年）以前高中毕业一直从事教学工作的小学教师以及1967年后高中毕业从事教学工作20年以上，并取得小学教师《专业合格证》或教育学、心理学合格证的小学教师，受聘小学一级教师职务5年以上。
　　（六）确有真才实学，教育教学业绩显著，贡献突出，具备上述第(三)、(四)、(五)点规定学历，受聘小学（幼儿园）一级教师职务3年以上，任现职期间，如其业绩条件与论文、论著条件符合第七条要求，则可破格申报。
　　第四条　专业技术工作质量（能力）条件
　　任现职期间，具备下列条件：
　　小学教师平均周课时数：专任教师完成教学计划规定的工作量，每周听课1节；兼任管理工作的教师每周上课6节以上，每周听课1节；校级领导每周上课4节以上，每学期听课不少于15节。
　　幼儿园教师平均周带班时间：专任教师4个半天以上，保教主任（组长）3个半天以上（或听课、评课8节以上），副园长听课、评课4节以上，园长听课、评课2节以上；
　　教研员须有计划地深入学校调查研究、指导教学、听课、评课每年不少于：县级60天、市级40天、省级30天（提供基层证明材料）。
　　能运用良好的普通话进行教学，胜任大、小循环教学或各年龄班的教育工作；教研员须承担县级以上教育教学课题研究。
　　任现职以来承担过校级以上公开课的教学或幼儿半日生活观摩活动；教研员每年须承担公开课的教学，并举办专题培训班或经验交流会（附有关证明材料）。
　　能独立开展课外活动，培养年轻教师。
　　第五条　业绩条件
　　任现职期间，具备下列条件之一：
一、教育教学成绩突出，在所在学校有较大影响，并获校级以上奖励2次以上。
二、教育效果显著：所教班级形成良好的班风、学风，学生在德、智、体、美等方面得到全面发展，具有良好的行为习惯和心理素质，根据教育教学需要，服从学校安排，胜任班主任工作。教学效果显著：教师具有科学的教育理念、较强的教学能力和创新意识，本人或指导学生在教育主管批准举办的学科竞赛中获县（区）级二等奖。
　　第六条　论文、论著条件
　　任现职期间，具备下列条件之一：
　　一、参与撰写教育教学论著1部（本人撰写1万字以上）。
　　二、在市级以上刊物发表论文1篇，或2篇论文获市级论文评选二等奖（独撰或第一作者）。
　　三、乡镇（不含城关镇）教师须2篇论文在县级论文评选中获奖。
　　第七条　破格条件
　　一、业绩条件
    任现职期间，具备下列条件之一：
　　（一）教育教学成绩突出，获市级以上荣誉称号。
　　（二）教学教学业绩显著，参加优质课竞赛获市级二等以上奖励或县（区）级一等奖，并承担过县（区）级以上公开课或观摩课。
　　二、论文、论著条件
　　任现职期间，具备下列条件之一：
　　（一）出版教育教学论著（主编或第一作者；或本人撰写2万字以上）。
    （二）在市级刊物发表论文3篇（独撰或第一作者）。