-----张明莉

   俗话说“万事开头难”。在上第一堂英语课之前，大部分小学生对英语“白纸一张”，一无所知。即便是本班的老生，耍了一个假期要把心收回到学习上也不是易事。因此，老师如果上好了这第一堂课，将极大地影响着学生今后的英语学习。常言说得好“良好的开端是成功的一半”，那么如何做好这“良好的开端”呢？工作多年了，接触过形形色色的学生，知道要想让学生服你管，喜欢你的课，你必须一开始就要让他们服你，俗话说要镇的住他们，要牵着他们的手一起走，而不能被他们的情绪所影响，纳闷我们又该怎么样做好这一点呢？通过对小学生学习心理的研究和本人几年来的教学经验所得，我说一点自己粗浅的看法：

这一点是很必要的，不能想当然的去想到什么讲什么，这样会让学生觉得你是个没有安排和极不严谨的一位老师，从而也影响他们今后的习惯和行为。小学生学习欲强、活泼好动，对一切新鲜的事物都非常的感兴趣。但由于自出生之日起，学生已习惯听到中国话，看到中国字，突然让他们学习一个陌生的语言，他们会用一个什么样的态度来对待这个学习呢？这就要看老师如何在第一堂课上对学生怎么引导了。在这当中，英语教师的形象又显得非常重要。
为了让学生对英语教师有一个独特而鲜明的印象，形成自己独特的教学风格，在第一堂课上就应该体现。上第一堂英语课之前，老师一定要注意自己的着装，争取能对学生的正面吸引，千万不能不修边幅。“亲其师而善其道。”学生对你这个教师感兴趣了，就会对你所教的这门学科感兴趣。尤其是对初高中学生更应注意，学生可以通过对你着装的看法而猜测你的品味，直接影响他们对你的兴趣。除了穿着之外，教师还要让学生感受到英语课特有的“气味”。备课过程中你必须考虑和把握你要安排的时间和内容以及对他们的要求。
二 开场白
千万不要因为你的学生听不懂英语就来个中文的开场白，你要从一开始就让你的学生习惯于听英语，如果学生不懂，你可以尽量通过体态语，动作，表情等让学生理解你的话，但尽量不说中文，就仿佛你是一名外籍教师来中国上课时一样，让学生对英语产生更浓厚的兴趣。要学会“卖关子”，越是让人不明白的事就越能吊起人的口味。一走上讲台，你就说：“Hello! Boys and girls!”“Class begins.”等来组织教学，然后自我介绍，“(I’m Mr…(或I’m Miss…)”学生听不懂没关系，用手势，表情，再通过反复演练让他们理解。如果课后有学生问你：“你上课讲的那都是些什么呀？我们一句也听不懂。”你可以告诉他，“那就是你们要学习的‘英语’！”这说明你已经激发起他们的兴趣了。总之，尽量尽快的让他们对你和对你教的英语产生兴趣，

三．英语文化的幽默性与唯理性的介绍
英语的文化魅力，突出表现在其幽默性和唯理性上，在上第一堂英语课时就要让学生在教师身上感受到这种独特的文化魅力。你要给学生一个印像，你是一个即和蔼可亲又乐观睿智的师长。当第一堂课下课铃响时你可以跟学生说:“I’m sorry, I must go now. They are jealous of our happy-ness.”“Bye-bye.”等。要让学生从一开始就享受到上英语课的欢乐。
 四．必要的学习纪律和课堂纪律的强调

在感觉到学生喜欢你和你的学科的时候，就要开始对他们提要求了，而且还必须让他们怕做的不好让你失望，因为纪律是学习的保障。 “严”是很必要的。学习英语并不是一件轻松的事，因此，除了兴趣和动机以外，我们还要培养学生的坚忍不拔的学习意志。英语老师要在一开始就订立几条学习纪律，比如，每天什么时候读英语、什么时候背单词等等，使学生的学习不致成为“一头热”行动。此外，在适当的时候也可以告诉学生学习英语是个漫长而又艰苦的活动，需要顽强的意志来支配自己的学习，在以后的学习中，一定要“胜不骄败不馁”等等。由于小学生自制力较差，因此良好的学习习惯和纪律是增强学生意志的必要手段。从一开始就注意学生意志的培养，有利于学生学习英语活动的持久性和高效性。

几点建议：

1.  习惯的培养：包括坐姿，哪怕是书本的摆放，课前教室的清洁卫生，讲台的规范，，课前上课铃响了后的静息和准备都是很必要的。

2.  上课的要求：回答问题；评价机制；

3.  课后要求：比如作业本，听写本，练习册等的准备，以及收发的要求，以及评价机制。

4.  考试要求；

5.  干部分工：宣布小组长的职责，科代表的职责等。

让学生一开始就对英语重视并从小事情上做好，这样规范了后，你今后的教学和管理会起到事倍功半的效果。

总之，在上第一堂课之时教师就要让学生建立起对英语课的初步印象，激发起对英语学习的兴趣 、引导学生正确的学习动机、培养他们不畏艰难的学习意志，以保证他们日后的英语学习一路顺风。談不上经验的交流，我们大家可以相互学习，争取把我们的第一堂英语课上成功，上得让学生对英语感兴趣。