中职学校班主任工作中赏识教育的运用

【摘要】随着国家的发展，人们越来越重视对孩子的教育，本着以教育为重点的原则，我们研究了很多可以提高教学水平的方法，赏识教育是一种很好的教学方法。中职学校学的是专业性技术，班主任能够选择最合适的方法教育不同的孩子，从而获得更多专业性人才，更好地为国家做贡献。

【关键词】班主任赏识教育中职学校

引言

班级作为一个小集体，班主任老师在这个集体中就显得有位重要。家长信任的把孩子放在老师的身边，班主任就有责任做到自己应尽的责任。赏识教育是一种成功的教育理念，如今已经被应用到教育当中。没有一文不值的垃圾，只有放错地方的资源。成绩不是评价学生的唯一标准，当今的社会需要的是复合型的人才，每一个学生都有自己的特点。这就需要班主任的发掘。

1、 班主任的重要性

学校是一个教书育人的地方，班级则是比学校小一级的单位，班主任是除了父母之外对孩子影响最大的人了。班主任的言传身教很可能会影响学生的性格、爱好、生活习惯、人生观、世界观、价值观的构成。同时班主任对学生的管理也可以使学生们形成良好的沟通协调能力，人际交往能力，辨别判断能力。学生的好坏与班主任指导有密切的关系。班主任如果能够用正确的方法积极的引导学生，就可以把一些令人头痛的学生都管理的和规范。反之，如果使用的方法不得当的话，很可能会让那个老师引以为傲的学生都毁掉。

记得全国著名班主任、南京市第六中学陈宇老师曾专门写过一篇文章——《班主任的一句话能够改变什么》。看货这篇文章的人都能感受到班主任在每一个学生心里的重要性。他在书中或说：“一语点醒梦中人，是在梦中人将要醒来的时候。如果他沉睡着，千言万语也点不醒，我们在夸大教师瞬间言语力量的同时，忽略了成长本身是需要时间的这个基本事实。”班主任并不能决定他的每一个学生怎么样成长，但是班主任却可以教会他的学生们选择什么样的成长，教会他的学生们如何成长。教会他们如何在成长中克服困难，在潜移默化中教会他们坚韧的性格。

2、 世界著名的六种教育方法

第一种是卡尔威特的“天才教育法”，但是这种方法只是适合早起的教育。

第二种是MS斯特娜的“自然教育法”，这种方法是根据孩子的天性对孩子进行培养，针对性极强，并不适合在中国这种中型的班级进行实施。

第三种是蒙台梭利的“特殊教育法”，为孩子提供教育平台给与其发展的空间。这种方法也不适合现在中国的教育现状。

第四种是铃木镇一的“才能教育法”。铃木是小提琴中很有名教材，热这种方法就是根据不同还在的不同才能，进行培养，针对的发放不能全面解决问题。

第五种是多湖辉的“实践教育法”，这种方法是注重对孩子的心理和脑力的开发，与天才教育法有相似的地方。

第六种是周弘的“赏识教育”，这种方法最早被我国的教育家陶行知提及过。这种方法是孩子进行鼓励，使他们早慧，激发他们的潜力。

3、 赏识教育

中职学生可能在学习成绩、学习习惯和品行方面都有较多不尽人意的地方，在以往，很多老师不分时间地点场合就对学生打骂相加，这样做其实对学生的心理、生理、思想都进行着极大的伤害。这种令学生反感、收效甚微、陈旧的教育方法，只会使学生丧失自信，心态进一步变得更自卑、更胆怯，觉得自己是无用、愚笨之人。而赞赏就是精神食粮了，所以我们可以换成另一种教育方法。

当前赏识教育受到很多老师的青睐，很多老师在平时工作中都用赏识教育来激励自己的学生，其实在最开始的时候老师们都是用试试看的心里选择运用了赏识教育的方法，之后的效果反映让人感到吃惊，很多学生都有明显的变化，变得积极乐观，让家长感到满意。

要想能够很好的开展赏识教育，首先是班主任要对自己的学生有一种赏识的态度，能够真诚、平等的对待每一位学生。其次是，班主任的赏识也要得体适当，不能够每一次都有夸奖和表扬，惩罚分明是很重要的，培养学生的明辨是非的能力。最后是，营造一个和谐的气氛，给学生们一个能够展示自己的平台。

有一句话“没有一文不值的垃圾，只有放错地方的资源”，每一位学生又由自己发光的地方，只要给予适当的鼓励和帮助，就可以帮学生树立自信，发挥自己的长处。正如《阿甘正传》里阿甘的母亲对待阿甘那样，注入温柔的关怀，机关很多人都不看好他，但是阿甘的世界却因为母亲的鼓励变得丰富多彩。

做到赏识教育，首先，班主任要有一颗真诚的心，和善良的态度。并不是要让老师们去捧着哄着学生，而是要认真仔细地对每一个学生进行了解与掌握，很好地把握学生的特点与特长，特别是对于学生的点滴进步进行夸奖赞美。然后，还要营造一定的氛围去褒奖学生。让学生融在齐头并进、共同努力的大环境当中。每个人身上都有着其闪光的一点。作为教师，我们应该有一双善于发现美、欣赏美的眼睛。强化学生的优点，弱化学生的缺点。还可以在学习成绩方面、礼节礼貌方面、热爱劳动方面、开拓创新方面等等对学生进行赏识教育，让孩子有信心、有勇气越走越远，坚定的迈开每一步。适当的时候可以加大夸奖优点的力度。最需要杜绝的就是对学生的讽刺，这会极大的损失它们的自尊心，让他们觉得低人一等，对自己没有信心。赏识教育其实是一种宽容的理解、一种情怀、一种爱与希望的传承。

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