【摘要】小学思想品德课的基本任务就是要教育学生学会做人。因此，从当今新的历史时期出发，认真总结、研究中国古代道德文化遗产，对于继承和发扬中国传统美德，推动小学思想品德课的建设具有重要意义。继承传统美德，应立足于当今时代，从时代的要求出发对传统道德进行筛选、创新、改造，使之成为新时代道德文明的一部分。
 
【关键词】传统美德  思想品德课   继承 时代精神  宝贵财富
　　
    我们经常强调在思想品德课中要继承传统美德，也要体现时代精神。这二者之间并不是各自孤立的，存在着辩证统一的关系。谈继承，应立足于当今时代，从当今时代的要求出发对传统道德进行筛雪?创新、改造，使之成为新时代道德文明的一部分；谈到时代精神也离不开对传统道德的继承，因为任何一种新的道德观都不是凭空产生的，它不仅依赖于当前的社会经济基础，也是对原有道德的扬弃，新的道德观念是在对旧道德的更新改造的基础上确立起来的。因此，小学思想品德课应将二者有机地结合起来。

    中国几千年的道德文化为我们提供了许多可借鉴的东西，就美德来讲，可概括为四个方面：第一，以善为本的人伦思想。与人为善是传统道德中很重要的内容，至今仍被人们奉为做人之本。其中强调，在与人交往时要温和、友爱、忠厚、善良。另外，在处理个人与他人的关系上，强调要讲谦让，替他人着想。第二，自谦自责，严于律己、宽以待人的为人之道。对己严、对人宽一直作为传统美德流传至今，它强调做人要谦虚、谨慎，不能骄傲自满。传统小学教育论文发表 http://www.jyjzzs.com/a/xiaoxuejiaoyu/ 道德观还强调，当自己强于人时要“毋以己长而形人之短”；当自己不如人时，不要嫉妒人，“毋以己拙而忌人之能”。第三，自尊自爱，讲情操、重气节的人格品质。在数千年的历史长河中，多少仁人智士都把追求高尚情操作为理想人格的重要方面。比如，强调为人要正直，面对邪恶要刚直不阿；强调做人要知荣辱，懂得自尊自爱。这种自尊自爱、追求高尚情操的精神品质，千百年来一直是中华民族精神的重要组成部分。第四，以公为先的人生价值观。与西方人本主义道德观相比，中国传统道德观更注重国家和人民的利益，在个人与国家利益的关系上，强调要“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在生死观上强调要能做到“舍生取义”。

　　要将小学思想品德课与传统美德二者有机地结合起来，要从三个方面着手。首先，道德是一定时代的产物，即使是带有人类道德共性的传统美德，人们对它的认识也因时代的不同而存在差异。所以，在谈到继承传统美德时，应从时代进步的角度，对传统美德进行再认识，使小学思想品德课教学，更好地体现时代的要求，反映新时代的风貌。其次，传统的道德文化遗产是古人留下的一笔宝贵财富，它们流传千百年，至今仍有着深刻的教育意义和借鉴价值。对这些传统道德文化遗产，应本着去粗取精、去伪存真的原则，进行更新、改造，赋与新的生命力，在新的历史条件下加以合理的利用。另外，我们谈到继承时，也应看到传统道德中存在着的不可低估的消极因素。它不仅根深蒂固地积淀于人们的思想意识中，而且也在潜移默化地影响着下一代。在强调继承传统道德的同时，还应看到加强对学生进行自强自立、独立、进取和创新、开拓意识的教育，要不断更新传统的道德观念，消除传统道德观中的不利影响。

　　总之，传统道德是我们中华民族的宝贵财富，有它的特点和珍贵之处，我们应在对其进行批判继承、更新改造的同时，赋予它新的活力，使传统美德在新的历史条件下进一步发扬光大，代代传下去。