摘要：阅读能力是学生语文素养的重要指标之一，对学生的语文学习与终生发展具有十分重要的作用，因此，我们应该高度重视小学生阅读能力的培养。想方设法激发学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯，从而促使其阅读能力的不断提升。
关键词：学生；阅读能力；阅读兴趣；词汇量
    在小学语文的教学中，有的学生对文本对阅读理解能力不强，常常不能正确地解读文本，无法全面正确地理解课文内容，从而降低学生的阅读效果，阻碍了学生语言素养和综合素质的提升。为此，笔者就小学生阅读能力的培养这一问题与同行共同探讨，旨在不断优化阅读教学方法，提高小学生的阅读能力。
一、创新阅读教学手段，提高学生阅读的积极性
    阅读兴趣是引领学生进行阅读的关键。为此，我们应该在教学中想方设法激发学生的阅读兴趣，主要可以从以下几个方面。
    一是创新教学方式，采用多样化的教学手段。教师可以充分利用多媒体、实物、图片、课本剧表演、课件范读等多种形式，创新教学方式，注重教学形式的新颖性，从而增强对学生的吸引力，促使其产生强烈的阅读欲望。
    二是创新教学过程中的处理。首先应该巧妙地设置导入语、过渡语，设置悬念，设导语、想法设法激发学生好奇心，引领学生带着疑问进行探究性阅读。然后，在教学过程中进行分组合作学习，开展阅读质疑辩论，让学生在独立阅读的基础上，进行小组交流、集体汇报等互动式的阅读活动，让学生敢于发表自己的独特的阅读见解，通过倾听别人的发言，对自己的理解与观念进行修正，从而形成对文本的正确理解，提升学生阅读理解能力。
二、注重阅读方法的指引，培养学生的阅读习惯
    “授之于鱼不如授之于渔”，强调了方法的重要性。方法是确保事情成功的关键。阅读方法的正确与否，直接影响着学生的阅读效率和实际效果，因此，要想提高学生的阅读能力，就必须注重阅读方法的培养。
    一方面，让学生掌握一些基本的阅读方法。如略读、精读、浏览等。当遇到比较浅显、阅读的知识性不是很强的作品时，如报纸、童话等，可以采用略读法，只要知其大概即可。当遇到经典类的文章时，就需要专心致志地进行阅读，有的甚至要逐字逐句地推敲。如对讲读类课文进行阅读时，一般都需要学生反复地精读，在读中感知，在读中感悟，这是对学生进行阅读能力培养的主要手段。浏览就是指对所阅读的作品快速地看一遍，也叫做默读法，要求不能出声，将其中感兴趣的信息捕捉下来。当然，在实际阅读中，这些阅读方法需要不断训练，并且可以根据情况进行综合性、灵活性地应用，这样效果更佳。例如看报纸时只看标题，当快速浏览看一遍过后，再对于其中自己感兴趣的标题内容进行略读。若在略读中发现一些非常刚兴趣且有价值的内容，也可以进一步进行精读。
    另一方面，让学生学会记读书笔记。“好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书”这些都说明了记读书笔记的重要意义。一是让学生学会适应最基本的阅读识字工具书，如会查字典、词典，会查阅资料书，具备条件的，还可以教学生学会上网查阅，扫除阅读识字障碍，帮助其对文章的理解。二是让学生养成良好的记阅读笔记的习惯。如对自己的书籍可以进行圈、点、勾、划，在不懂或有想法的地方进行批注，将自己的想法写在书上。此外，还可将其中的好词佳句专门用一个本子记录下来，年长月久，就能够积累到大量的经典词句，大大丰富自己的词汇。还可以教会学生写读后感，将读后感用自己喜欢的形式写下来，让自己的阅读想法、理解等真实大胆地展示出来，这样不仅能够促进阅读能力的提升，也能提升学生的写作水平，实现以读促写、以写带读的良性循环。
三、开展丰富多彩的阅读活动，提升学生的阅读能力
    阅读活动是巩固、检验和提升阅读能力的重要途径。
    第一，拓宽阅读渠道，构建立体化阅读平台。首先可以充分利用校内的资源，让学生进行阅读。其次可以充分利用学校图书馆的图书资源，也可以建立班级图书角，组织学生进行阅读。此外，还可以充分利用网络图书资源，对于符合条件的学生，可以在教师和家长的组织监督下，引导学生进行网上阅读，从而弥补实体图书资源不足的缺陷。
    第二，积极开展多样化的读书活动。如定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、手抄报赛、成语接龙赛，给予学生充分的展示机会，并评选出“读书小标兵”、“读书小硕士”，大力进行表彰，这样既能巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣。
四、结语
    综上所述，小学阅读能力的培养直接关系着学生语文素质的提升，对学生未来的发展具有基础性的作用，因此，我们应该高度重视小学生阅读能力的培养，创新小学生阅读能力培养的方法，创新阅读教学手段，提高学生阅读的积极性，注重阅读方法的指引，培养学生养成良好的阅读习惯，开展丰富多彩的阅读活动，从而促使其阅读能力的不断提升。
参考文献：
[1]赵彦芳.如何提高小学生的阅读能力[J].新课程学习(学术教育),2010,(11)
[2]钟梅,赵光华.对提高小学生语文阅读能力的探索[J].中国科教创新导刊,2011,(15)
作者：浙江省丽水市青田县高湖镇中心小学 卢倩倩