摘要：在新课改下的小学数学教学过程中，要实现对学生的全面素质教育，就必须合理运用现代教育技术，帮助教师重构小学数学教学环境和教学手段，从而提高整体教学效果。  
关键词：小学数学教学；现代教育技术；教学效果
　　　在实施素质教育的过程中，教学理念和教学手段要与时俱进，要充分利用现有资源合理设计教学内容，才能实现教学效果的提高。在新课改的小学数学教学中，通常会涉及到很多提高学生数学素质和动手能力的教学内容，要合理组织这些教学内容，离开了现代教育技术手段是不能实现的，而且可以把电脑、电视、录音、录像、投影、幻灯等现代教育技术运用到课堂教学中，改善学生学习的环境，提高学生学习的兴趣，把复杂抽象的数学问题用简单易懂的形象方式呈现出来，保证了教学效果，从而使教育教学质量得到全面的提高。
一、现代教育技术内涵
　　　现代教育技术是一门新兴的综合性学科，借鉴了包括哲学、信息科学、控制系统、教育学、教育心理学、教育传播学、生物学、管理学、物理学、电子学和计算机科学等学科。现代教育技术是指为了解决教育教学问题所使用的物化形态技术和智能形态技术，与传统教育技术相比，现代教育技术以现代学与教的理论为依据，并用系统方法去调动、协调、处理好教学系统中各要素，使教育技术更有时代特色，更加科学化和系统化。现代教育技术研究的对象是学习过程和学习资源，而系统方法是它的核心，其目的就是为了追求教育的最优化。
二、在小学数学教学中运用现代教育技术的必要性    根据新课改下小学数学教学的要求，小学数学注重对学生整体素质的训练，要求数学教师改变传统的教学观念、教学形式，提高运用现代教育技术的水平，努力实现互动式的课堂教学环境。新课改《数学课程标准》中提出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”在小学数学教学中，教师要注重培养学生认识数学、发现数学，让学生在学习数学的同时感受数学学习的快乐。要实现这个目标，单纯运用传统的教学手段是很难实现的，因为数学本身就是一个抽象、难懂的学科，而要让教师在课堂中展现出其生动、活泼的一面，就必须要把现代教育技术有机融合到小学数学教学中。
　　　在小学数学教学中，科学、合理地运用现代教育技术,不仅能增强学生的感性认识,能帮助他们理解和巩固所学的数学概念、法则,且能激发学生的兴趣,有助于学生的观察能力;能丰富学生的表象，使学生在观察中启发直觉思维;能使学生产生联想,从直觉形象思维过渡到抽象逻辑思维,使整个教学过程变得生动活泼，有声有色。
三、运用现代教育技术的作用
（一）运用现代教育技术，可以激发学生学习兴趣，为学生营造出良好的学习空间    兴趣可以帮学生从枯燥的学习过程中寻找到快乐，帮助学生提高学习兴趣是一件复杂而又极具挑战的事情。数学本身就是一门枯燥乏味的学科，教师除了要努力发掘出数学中的闪光点外，还可以借助现代教育技术，如在课堂中通过播放动画影片、玩智力游戏、数学情景再现等方式，让学生集中注意力，活跃思维，在思路出现短路时放松身心，从而大大提高学生学习的积极性。理解到学生学习的心理状况，就能更好地运用现代教育技术，在合理的环境和正确的时间，用嘴恰当地方式，激发学生学习的兴趣，并且为学生营造出发散思维的学习空间。
　　　如在《梯形的面积计算》教学中，可以借助多媒体课件，先在屏幕上出示一个梯形，然后将梯形涂色并闪动，让学生知道闪动的涂色部分是要计算的梯形的面积。接着教师引导学生回忆以前学过的图形面积计算公式及推导过程，随着学生的回答，屏幕上逐一演示平行四边形、三角形面积计算公式的推导过程。通过课件演示，学生知道这些图形是通过割补、平移等方法转化成已学过的图形，推导出面积计算公式的。这样借助多媒体教学手段，学生自然而然地进入教学情境，激起学生强烈的求知和探索兴趣，培养了学生的创新思维。
（二）运用现代教育技术，突出难点，突破重点
　　　教师要对教材的难重点有所突破，就必须在教学设计中凌驾于教材的内容，但又不脱离教材，除了要合理处理和安排教法，还必须运用现代教育技术，把教材里一些难点内容用特殊的方式展现给学生，从而突出难点，突破重点。
　　　如在教学《角的度量》时，由于学生空间观念还没形成，很难掌握量角器的摆放方法，因而不能正确的量角、画角，运用多媒体在大屏幕上认识量角器，学生可以清楚地看见量角器的每一个小格，每一条刻度线，内外圈刻度，比使用教具演示更清晰、更直观，从而更好地认识量角器，为学习量角作好思想准备。量角时动态的显示量角器的摆防方法，变换不同角度摆放量角器，帮助学生建立空间观念，然后让学生在实物投影上量角和画角，展示学习效果。这样突破了量角画角的教学难点，同时明显缩短教学时间，提高课堂教学效率。
（三）运用现代教育技术，引导学生自主探究、实践操作、合作交流
　　　在新课改中，要求教师的任务是引导和帮助学生去进行知识再创造，而不是把现成的知识灌输给学生。实践证明，学生只有实行知识的再创造，才能对学习的知识真正理解，才能灵活运用知识。教师要在教学中合理利用现代教育技术，帮助学生发挥潜能，学会自主探究，实践操作和合作交流。
　　　比如在介绍一些几何图形时，以往教师都是在黑板上运用直尺圆规等费力地画出来，但是运用现代教育技术，可以使用一些软件，方便地画出需要的图形，而且可以让学生亲自操作，方便快捷，节约课堂时间，这些都是传统教育手段无法比拟的。
　　（四）运用现代教育技术，培养学生的创新能力，发展学生的思维。
　　　现代教育技术可以给学生一个机会去理解知识间的相互联系，从感性认识上升到理性认识，然后让学生自己去总结、归纳、发现、探索，从而让学生可以用创新思维去思考问题。在小学数学课堂中，可以恰当地运用文本、声音、图形、图像、动画等交互式教学手段，为学生创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的数学教学环境。
　　　比如，在低年级数学实践活动课《拼出美丽的图画》教学时，教师把学生分成几个合作小组，放手让每个学生大胆进行创造性的拼摆，再由每组学生代表在展示台上展示，在活动过程中，学生的思维空前活跃，相互合作，互相启发，创新意识得到显著增强，最后居然有几十种拼法，有的像人，有的像变形金钢，有的像小山，有的像房子，有的像路标……学生在交流中获得了成就感，在互动中增强了合作意识。这种交流与合作在多媒体状态下得以呈现，彻底优化了教学结构与效果。
四、总结    把现代教育技术有效运用到小学数学教学中，可以帮助教师更加科学、合理地设计教学内容，活跃教学气氛，改善教学环境，从而激发小学生在数学课堂中的学习兴趣，提高学习的积极性，并能培养学生抽象思维能力。总之，要最大化地提高课堂教学质量和效率，就应该更加注重现代教育技术的发展，把现代教育技术更加合理地运用到小学数学教学中。
参考文献：
[1]周莲朋.浅谈现代教育技术与小学数学教学的整合.魅力中国,2009（5）
[2]张庆峰.利用现代教育技术提高小学数学教学效果.中国科教创新导刊,2008（24）

作者：金川区宁远中学    贠发海