小学语文教学中心理健康教育的重要性
内蒙古土默特左旗特殊教育学校   其其格

【摘要】：在小学语文教育教学中，开展心理健康教育具有非常重大的意义。作者结合实地教学经验，针对心理健康教育在小学语文教学中的渗透做了详细的研究论证。并且提出创建和谐平等的学习环境，培养学生的道德情操，加强了写作能力和口语交际能力等。
【关键字】：心理健康教育  小学语文
所谓小学的心理健康教育，就是依据小学生的心理和生理的生长过程中特点，通过理论的灌输培养他们的心理素质，并且促进身心健康的全面发展。小学生正处在心理和生理发育的初级阶段，在这个阶段开展心理健康教育，一是为了适应时代发展的需要，二是为了小学生能够健康的成长。
一、充分利用教材
   充分利用教材中的心理教育方面的知识。在小学的教育资料里面，为我们提供了大量的心理教育的资源。因此，我们在小学语文教育的过程中，要充分了解学生的现实情况，再加上心理教育资源的疏导，利用循序渐进的教育方法，进行分类的疏导。在小学所有的教材里面，我们仔细翻阅可以知道，有的教材是培养学生投身祖国建设的文章，有的教材是培养学生热爱祖国的思想加强，有的教材是帮助学生树立正确的三观••• •••这些文章不是表达对伟人的敬爱，比如《狼牙山五壮士》。就是表达对祖国大好河山的热爱，比如《富饶的西沙群岛》等。学习这些具有高尚品德和丰富感情的文章，是塑造小学生三观和净化心灵的主要途径。
二、创建和谐的学习环境
   积极创建和谐平等的学习环境，对于小学生的心理健康培养，具有非常重要的影响。小学生的学习极容易受到环境的影响，所以创建一个和谐平等的学习环境，通常情况下，都会激发小学生身心放松、快乐学习、积极提问、活跃思维，在这些因素的影响下，才会主动的参与到学习当中。在《母鸡》一课的教学当中，作者提出：“文中作者对母鸡的情感，为什么由开始的讨厌到后来的不讨厌呢？我们大家一起来讨论，好不好？”在这段话里面，“我们大家”将老师和学生的距离拉近了许多，让学生感觉到，彼此之间是相互平等的，打破了传统的“维师是尊”的理念。“讨论”这个词语，激发了小学生的好奇心，调动了学生思维的积极性。在这样轻松愉悦的学习氛围中，学生们不用担心自己说错而不敢再开口，甚至遭到批评。更多的是各抒己见，全身心的投入到学习讨论中。
三、高尚的道德情操
培养小学生的道德情操，是心理健康教育在小学语文中最为关键的运用之一。上海师范大学的卢家楣教授，在《情感教育心理学》中明确指出：“教师必须重视师生感情交往中的因素，用自己积极的情感去引导学生积极的反应，有助于促进师生关系的和谐，情感的相互交融，提高教学的质量。”教师在小学语文的教学活动中，应当足够重视学生的实际生活与客观的理论相结合，尽最大可能缩小与学生之间的关系。举个例子，在《再见了，亲人》当中，有一段课文的描述是这样的：“车轮滚滚，列车渐渐远去，带走了他们的人，留下了不变的亲情。一边是抗美援朝志愿军，一边是淳朴善良的朝鲜人民•••　•••”在这段话的结尾部分，引导学生一起朗读“再见了，亲人！再见了，亲人！”这样的效果能让学生和老师共同沉浸在离别的感情当中，一种不是亲人胜似亲人的感觉，产生的共鸣就是一种积极的、代表正义和善良的情感。让学生走进教材中的人物内心世界，可以更加真切的受到感染，得到启发，在娱乐的过程当中，不知不觉的学习当中，受到健康的心理教育。
四、交际能力和写作能力
   1、交际能力的加强。激发学生的交际欲望，创建一种无拘无束的言论自由环境。鼓励学生大胆上台演讲，勇敢走进集体，利用这样的方法修改学生出现的语病问题。与此同时，鼓励学生大胆的朗读，发现学生演讲的才能，源源不断的给他们提供机会。因为演讲就是学生宣泄内心想法的渠道，有的学生也会因此爱上文学，使之交际能力的培养有突破性的发展。
   2、多写宣泄内心的作文。在语文教学中，作文是最能反映学生内心的一个方式。于是，教师可以多设计一些反映学生内心世界的作文题目。例如说《妈妈，我想告诉你》、《老师，您听我说》等等。多多鼓励学生在作文中不能出现敷衍了事的话语，更多的是讲真话，让自己的内心充满蓬勃的朝气。这个时候，老师可以准确把握学生的内心活动，从而进行适当的心理教育。
总结：上述材料中我们提到了诸多的心理健康教育的方法和实施策略，其中教育环境的创建是最为关键的。因为小学生的抵制诱惑能力是很脆弱的，只要把周围不利的因素，人为的去掉，学生才能把注意力全部用到学习当中，这样的话心理健康教育才能发挥一定的作用，要不然三心二意，达不到预期的效果，也会误了学生的人生发展。