浅析“先学后教、当堂训练”教学模式在小学数学课堂的应用
严佳  西藏拉萨实验小学

摘要：本文就“先学后教，当堂训练”的教学模式在小学数学教学中是如何应用的，如何把“先学后教、当堂训练”的教学理念结合自己教学课堂的实际情况，通过不断摸索，形成自己的教学特色进行简单的探讨和分析。
关键词：教学理念；自主学习；先学后教、当堂训练；
一直以来，在学校的大力支持下，作为教师的我们一直在课堂教学方面做不断的尝试，想寻找到最适合自己学生的课堂教学模式，通过不断的学习和摸索，努力接受新的教学思想和理念，尝试一些新的教学方法和新颖的课堂教学手段，使自己在课堂教学方面有了较大的提升。“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式目前比较符合综合素质教育的要求，它的目标就是提高学生学习的积极性，变被动为主动，变接受为探究，让学生学会正确的学习方法，能够达到事半功倍的效果，让学生不再感到学习很枯燥、很累，让学生主动求新知，化知识为能力，从而能全面提高个人素质。那么在小学课堂教学中，我们如何结合学生实际情况来来进行“先学后教、当堂训练”，从而达到比较好的教学效果，是目前需要我们考虑的问题
一、“先学后教、当堂训练”在小学数学教学中的应用
我虽然担任了多年的小学数学教学工作，也可以说有很丰富的教学经验，但是回顾这么多年的课堂教学经历，发现我在小学数学教学中还是存在一些老旧的教学理念，比如：上课还是应该老师多讲，大部分时间都是我在主动的讲课，学生被动的听，课堂教学效率不高，学生的学习效果也不好。想要改变这种状况，就要实现师生在课堂中的角色的转变，把课堂还给学生，同时也要帮助学生养成良好的自主学习的习惯。通过学习“先学后教、当堂训练”教学模式，我觉得只要做好一下几点，充分利用“先学后教、当堂训练”的精粹，就一定能提高小学数学的教学质量。
1、培养良好的学习习惯，是先学的前提条件。
良好的学习习惯包括：认真听讲的好习惯，独立思考的好习惯，学会预习课本的好习惯， 小学教师论文良好的作业习惯等。良好学习习惯的形成，对小学生今后的学习和发展将起到非常重要的作用。
2、“先学后教、当堂训练”的实施步骤
【1】“先学”：每节课刚一上课的时候，老师就应该把当堂课应该掌握的重点知识告诉学生，同时提出2－6个问题，让学生带着问题去自学课本，问题可以用课件显示在屏幕上，让学生用5－１0分钟的时间去自学课本。这段时间里，数学老师就要在黑板上列出几个准备板演的练习。比如：平行四边形的认识。老师首先就把重点列出来：1、理解平行四边形的意义．2、平行四边形的特征和特性．3、学习平行四形的底和高．老师也可以给出一组图形，让学生自己来认识这些图形。提问：这些图形是什么形？它们有什么特征？
 
【2】“后教”：自学的时间到了，老师应该通过分组让学生们自己讨论刚才老师提出的问题，讨论比较后，再让学生提问或到黑板上演练。然后老师进行提问，上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法了。老师应该让已经掌握的学生先讲，如果学生讲对了，老师就应该表示肯定，不必重复；如果讲得不完整、达不到深度的，这个时候老师就要进行补充；如果讲错了的，教师也不要一味的批评，要帮助学生分析问题、更正错误。这样以来，老师讲的时间就不多了，一般不会超过15分钟，但是能够通过简单的补充、更正的方式来达到帮助学生解决疑难问题的目的。比如数学课上“面积和周长的换算”，学生自己先看课本例题，然后做与例题类似的题目后，老师发现学生只在面积和周长的定义上比较模糊，那么就只重点讲这个方面，其余的就不用多讲了。
【3】“当堂训练”： “当堂训练”就是指当堂练习和当堂完成作业，学生当堂练习后由老师进行点拨和纠正。老师指导学生通过当堂作业，巩固当堂学习的知识，基本实现课堂的教学目标完成率达到95﹪以上，每个学生都在自己的基础上有不同程度的收获。这样不仅学生能够当堂就完成了作业，老师也比较能够对学生今天的学习效果有直观的了解，为课后的作业辅导打下了很好的基础。整个课堂教学的过程也真正体现了以老师为主导，学生为主体的教学原则，教学目标也得到了真正的落实。
二、今后教学实践中需要改进的方面
    1、要能最大可能的调动学生的积极性。“先学后教、当堂训练”提倡把课堂还给学生，让学生当课堂的主人，这就是我们的指导方向。但这需要一个循序渐进的过程，在这个过程当中，对于那些表现积极主动的同学，老师要充分的肯定，让学生更加自信。
     2、教师在思想观念上积极转变，要根据实际情况放开手脚大胆施教，不要患得患失。在学生管理上，要根据实际情况制定教学计划，在教学过程中，坚持细节决定成败、过程决定结果。