李文惠--谈谈小学数学教学策略

谈谈小学数学教学策略
广西北流市平政镇灰沙小学李文惠
摘要：小学教学作为义务教育中的一门重要的学科，是孩子正式接触、学习数学的入门课程。培根曾说过:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密……”因此，教师要注重从小培养学生的数学思维能力，为学生的德、智、体、美全面发展打下坚实的基础。总体来说，小学数学是偏易的，那么教师该如何开课堂学习把小学数学的学习变得更加轻松有趣呢？以下是笔者根据现自己多年的教学及学习经验，分享一下小学数学的教学心得，让学生们爱上这门课程。
关键词：数学教学趣味策略自信
小学教学的教学内容呈现出渐进性的特点，是步步深入的。教师首先要让学生对所学的知识有感性的、初步的认识，能让小学生说出它指的是什么，并能去识别它，知道它的含义；然后教师要逐步培养学生的理解能力，让学生对所学的知识有一定的理性的认识，能够准确地用自己的话表述的含义，知道它的用途，知道它和其他知识之间的联系和区别，注意知识之间的连贯性；接着要培养学生在理解基础上对问题的分析、判断和计算，学会运用，按要求进行数学活动，对数学的反应能力增强，训练其达到正确、比较快速的程度，进而达到灵活的能力；最后让学生学会举一反三、触类旁通！为学生进入初中学习更深奥的数学打下基础！那么教师要如何培养学生的兴趣，逐步开展这些教学活动呢，一下是笔者的看法：
教师在备课的时候，要充分准备各种教学小物品。例如在教学生识数的时候，应将数字具体化，将数字与小物品一一对应起来，这样能更直观更感性，也能够吸引孩子的注意。再者教师可以准备一些多媒体课件，让画面动起来，借用卡通人物的趣味性，能够更吸引孩子的眼球，形象又生动，便于学生记忆和理解。还有，教师应该多注意自己的表达方式，多采用口语化教学，幽默生动，更亲近学生！
第二要点便是在课堂上，课堂上该如何上课呢？在课堂上的四十分钟该如何充分应用？课堂上的前二十分钟时学生兴奋点最高的时候，那么教师就可以在这个时候播放一段关于数学的小动画，让学生通过这一小动画，了解其中的数学知识。此时老师就可以慢慢引导学生走进课堂知识，把知识具体化，从而使学生的印象、记忆更深刻。
此外，教师在课堂上应充分地与学生互动。可以当场设计一些小问题，提问学生，注意难度不要太大，这样可以培养学生的反应能力！或者可以结合某个问题分小组讨论，然后小组互评，让学生在互动的过程中发现问题，自己分析和解决问题等！教师要努力使课堂气氛活跃起来，这样更有利于学生学习。教师在上课的过程中，要学会适当的表扬与批评，对表现好的学生给予表扬肯定，对于表现欠佳的学生给予一定的鼓励与关心
最后一点是学生要完成课后的练习以达到巩固的作用。教师应当把课后的练习与课堂所学的内容相结合起来，如果学生所做的课后练习与课上所学的内容毫不相干，那么学生将无法运用课堂知识，考试时便会无从下手。虽然我们教学的目的不是为了让学生去考试，但为了学生以后能够刚好的通过升学考试，我们的教学仍应以考试中的考题为中心去开展一系列的教学活动。那么教师该如何布置课后作业呢，作业不宜过多，新课标中提倡为学生减负，过多的作业则是变形的压力。但作业也不宜过少，必须要注意量的积累！教师可以跳出传统的仅仅布置练习本上或者练习册的布置作业方式，可以开展更为灵活的方法。例如开展课后讨论小组，对课后某个问题进行探讨，这样可以培养学生的合作互助能力，开拓思维，也可以提高学生的学习兴趣。再者可以开展探究活动，可以让学生实践探究某个问题，回到课堂后各小组进行成果展示。这样可以提高学生的实际操作能力！此外，可以让学生自己做“老师”，让学生自己备课来进行试教！也可以让学生上讲台讲解题目，充分发表自己的看法，锻炼口头表达能力。同时老师应当耐心倾听，一遍及时指出学生存在的问题，同时从学生的课堂反应中反思自己教学过程中的不足！在课后，老师可以成立学习小组，实行互助式学习，采取一对一或多对一的方法，让学生在互助的学习中不断提高！
未完........?

手机站

李文惠--谈谈小学数学教学策略

评论列表