基金项目：校级教学改革研究项目 ，桂林航天工业学院2013年度教学改革研究项目基金资助，项目编号：　2013JA10　，批准文号：桂航教〔2014〕3号 ，项目名称：新建本科院校大学生就业指导课程体系创新研究与实践

　　作者简介：刘伟，汉族，籍贯：山东夏津，生于：1981-4-3，桂林航天工业学院招生科科长，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向 ：主要从事高等教育，大学生就业指导等方面研究。

　　李智，汉族、籍贯：河南驻马店，生于：1984-8-1，桂林航天工业学院学工处就业科科长，职称：讲师，学历：硕士研究生，研究方向：人力资源管理、企业管理、大学生就业等方面研究

　　刘伟、李智(桂林航天工业学院,541004)

　　【关键词】大学生就业指导体系，意义，现状,策略

　　0.前言

　　随着我国社会的发展大学生的就业问题逐渐成为阻碍我国社会发展的主要问题之一，高校作为我国最主要的人才基地，不仅要培养学生的专业技能，还要注重学生职业素质的培养，通过就业指导体系的建立提升学生的社会生存能力越来越多的本科院为此陆续开设大学生就业指导这门课程，可是这门课程的现在的大学院校受欢迎的程度较低，上课效率不高，未达到起初预想的效果，可见，提升广大师生对于开设大学生就业指导课程的必要性的认识，以及探讨如何建立和完善如今的大学生就业指导体系是十分重要的。

　　1.建设本科院校大学生就业指导体系的意义

　　现今的年轻人对于自己未来的职业没有明确的规划，对于就业更是一片茫然，加之，先前的教育体系中缺乏对于大学生就业的相关介绍和指导，以至于大多数年轻人面临的就业现状是不容乐观的，鉴于如此状况的日益严重，大学生就业指导体系是指，为了增加与补充学生对于当前社会就业形式的认识，在拥有一定了解的基础上，进行一定的职业规划，同时在老师的指导建议下，改进并尝试着进行一些实践等一系列关于未来就业的指导的体系，而这对于大学生在毕业之后，可以明确自己的就业方向，和前景有一定的帮助。以下就建设大学生就业指导体系的必要性加以阐述:

　　建设大学生就业指导体系，首先，它对于学生在进入社会前，可以建立一个较为完善的职业规划设计提供了一个有效的平台，老师借助课堂时间，集中给学生分析当前就业现状，结合学生所学的专业知识，也加以具体的介绍对应就业岗位的人才需求，同时在课外，学生也可以就自己所设计的职业规划来进行一些的实践性的活动，以及相关行业的调查，同时老师可以给予针对性的指导建议，有利于学生初步建立起未来就业的大致方向，不至于一无所知，茫然被动。再次，增加了学校课程的趣味性和创新性，相比技术类的课程，此类的课程更为贴近社会现实，更具有社会实践性，会激发学生们的学习热情，一定程度上，会提高老师教学指导的效率。

　　2.大学生就业指导课程发展的现状

　　2.1.师资力量薄弱

　　现今的大学未聘请专业的从事就业指导规划的老师进行教学，一般都是让其他科目任职的老师、辅导员或是班主任，负责此类课程的教学与指导，课程教学模式与设计不够专业化，不能够较好结合当前就业发展与学生的择业观，来进行更为详细、有效地指导，形式化主义浓重，学生与老师大都对之报以应付了事的心态，只要最终以考试形式结束即可，无需过多的实践性的行动，如此的非专业化的教学指导，导致学生并未从中得到一些关于未来职业规划的实际性的设想，反之，易导致学生对于就业这方面愈加不报以重视，没有事先系统的规划，处于被动不利的处境状态下。

　　2.2.课程的形式过于单一化

　　教师由于受长久以来的教学模式的影响，对于此类知识的教学指导缺乏相应的培训，因此习惯了使用传统的语言讲解加上多媒体辅助的模式，导致课堂显得过于乏味、无趣，缺乏一些创新性的教学模式的出现，导致学生易产生听觉视觉上的疲劳，以及此类教学模式，忽视了与学生剪的互动，就业指导类的课程需要师生间的频繁互动，与学生间的个人看法的阐述，才便于有针对性的给予一些就业上的指导，而非都是以偏概全的含糊指导介绍，这大大降低了课堂的效率和最终的效果的呈现。

　　2.3.缺乏一定的阶段性，延续性

　　大学生就业指导的教学缺乏一定的跟踪记录和反馈，学生们对于职业规划书的完成，大都以尽快完成作业任务的心态来对待，而并没有设身处地去考虑自己的就业计划，同时，老师的教学指导一般只是一段时间，没有一定阶段性的去了解和指导学生的职业规划，没有适当的提供给相应学生的就业实践和创业的机会，导致职业规划与现实实践脱离，没有起到一定的督促激励的作用。

　　3.提升和完善大学生就业指导体系的策略

　　3.1引进专业的师资力量

　　各大高校应该注重师资力量的培养，不仅需要从外界招聘具有专门培训经验与一定创业经验的老师，同时需要对于原先的师资也进行相关知识的培训，扩大这方面教学的教师人数，提升对于大学生就业指导体系的认识程度以及给予一定的重视程度，从而进一步改善课程的教学指导的质量，给予学生更多实用性，针对性的就业指导。

　　3.2讲学与实践相结合

　　毕业生的就业问题是一个与社会实践息息相关的，不是单凭口头或是书面上的陈述、讲解便可以顺手粘来的，在教学指导上，教师除了要对于学生职业规划的方向加以指引，同时也要给予学生一定的实践的平台，有助于学生进一步了解自己的规划内容，同时对于其中所存在的一些迷茫，教师也需要给予一些指导，而并非简单的口头的陈述。

　　3.3注重阶段性跟踪指导

　　学生对于自己未来的职业道路的抉择是有一定的迷茫，不解的因素存在，即使是已经做出了一份详细的职业规划安排，但是在未踏上社会时，其仍然存在着未知的事件的发生，学生需要不断的了解和试探，才可以较为顺利的选择自己心怡与适合的职业，而这是需要一段较长的时间指导，而并非只是几节课或是几次实践，就能够清晰明了的，其中需要老师阶段性的进行相对应的指导，需要结合不同的学生，进行对应的职业指导。

　　4.结语

　　面对如今中国的教学模式，学生对于自己将来的就业规划能力相对较弱，而这就需要在进入大学后，加强有关大学生就业指导体系建设，促使毕业生能在毕业前能够对即将面临的就业，有一个清楚的规划。因此各大高级院校需要重视大学生就业指导体系建设，积极完善此种体系，多加鼓励学生自主创业，根据学生的实际情况帮助学生制定科学的职业规划，提升大学生的就业率。

　　【参考文献】

　　[1]申健强.地方高校职业指导课程有效性探究[J].魅力中国.2011.03(下).

　　[2]刘金同，王爱华.大学生就业与创业指导[M].北京 北京出版社2009.5.9.