【广东佛山】福建福州初中英语夏令营哪家好,前辈是这样说的!

首先，为什么孩子就是记不住英语单词？

有一位伟人说得好：“我们要战胜敌人，首先要找出敌人在哪里。若你连敌人在哪里都不知道，又怎么去制定战略战术呢？”

同样的道理，我们要战胜单词，最重要的就是要找出我们记不住单词的原因。如果你能够用一天的时间记忆800 个以上陌生的英语单词，并且第二天也没有忘记，甚至过了更长的时间还能记住，那么后面的内容你基本上可以不用看了（当然这本身不是大多数人能做到的）。如果你连一天记忆300个单词都没有完全的把握，那么接下来的内容对你将非常重要！

1. 不懂得英语单词的构造原理

一个单词为什么是这个意思？为什么要用这一串字母来为其造字？出于什么样的造字考虑呢？这些“造字机理”方面的事情，历史上从来没有一本书将其讲清讲透，因此中国人面对英语单词就像面对一个个密码，即使背下来了，也同样疑惑重重，没有找到可靠的解义线索和记忆线索，大部分靠死记硬背。

2. 汉语是表意系统，英语是表音系统

每一个人都有学会任何国家语言的能力，甚至是动物的语言，狼孩儿就是很好的例子。但这种能力是有时限性的，年龄越小越能自动习得。婴儿出生后的0 ~ 6 个月是学习语言的关键期，虽然他还不会说话，但已经开始大量吸收信息。所以简单来说，人类有先天学会母语的能力，并且在学会母语的过程中，大脑的思维能力同步成长，就好比给大脑安装了语言软件，只不过汉语安装的是表意系统的软件，英语安装的是表音系统的软件。因为两种语言有很大的差异，所以我们就会先入为主，在学习另外一种语言时出现不兼容的情况。

3. 先学汉语拼音，后学英语，难免混淆视听

汉语拼音先入为主的“相克”效应，会对我们记忆英语单词产生一定的影响。很多人是从小学一年级起就开始学拼音，到了初中一年级才开始学英语的。这就造成了在正式学习英语单词的几年前就先以汉语拼音的方式接触了26 个拉丁文字母。这种先入为主，直接影响了我们对同由拉丁文字母组成的另一个符号系统——英文单词的正确认识，进而导致两者混淆视听。举例：大小的“大”字，它的发音“da”，字音字义没有任何关联。

其次，英语单词背后的秘密？哪些隐藏在单词“偏旁部首”里的秘密。

英语的来源虽然很复杂，但是它其实具备一些基本规律，如果掌握了这些规律，就能有事半功倍的效果，如词源规律、英语的“偏旁部首”（词根、前后缀）、音变规律、“乾坤大挪移”等。在学习英语之前，你还要问自己几个问题：“单词”和“汉字”分别是怎么回事？可以一样理解吗？英语单词有什么样的特征？如果还没有认真思考过上述问题，就直接开始记忆单词，就好比你上了战场，手中却没有武器，也不知道敌人在哪里一样，这不是送羊入虎口吗？或者换一个比喻：你要从北京到广州，不清楚路线，没有准备好交通工具，就开始了一场说走就走的旅行，其结果只能是越走越辛苦，直至崩溃。

我们从小学汉字就知道要先学习偏旁部首，只要知道了偏旁部首就有可能猜出大概的词义。其实在英语中，通过分析词根、词缀（前缀、后缀）也能大致地猜出单词的意思。更加重要的是，大学英语六级所要求的词汇大约有 80% 可以分解成“词根+ 词缀”的形式。所以在学习英语单词之初就建立“偏旁部首”的意识非常重要，并且随着自身词汇量的增加，越到后面记忆越高效、轻松。

80% 的单词包含的词根、词缀只有 400 多个。

词根：词根不仅是一个单词的核心，同时也是一组单词的共同核心，它包含着这组单词共同的基本意义。所以词根最大的特点就是衍生能力很强，能够以一当十，甚至更多。分析词根能高效地记单词。例如：“prologue”（前言）、“monolog”（独白）、 “epilog”（结语）、“travelog”（旅行纪录片）、“dialog”（对话）、 “apology”（道歉）等单词中，有一个共同的核心“log”（语言），是这组单词共有的词根，因此这组词的意义都与“语言”有关。由此可见，掌握适量的词根对于快速扩充词汇量起着至关重要的作用。

词根、词缀的意义不容忽视。随着学生年级的上升，词根、词缀在记忆英语单词乃至整个英语学习过程中的作用越来越大。在两万个英语单词里，常见词根、词缀只有400 多个，几乎囊括了80% 的单词。我们建议的学习步骤是：小学阶段可以通过简单词先了解英语单词的词根、词缀，逐步了解英语单词构词的概念，建立依据词根、词缀拆分单词的意识；初中阶段使用已知的少量词根、词缀，练习记忆单词；高中阶段然就可以有计划地记忆常见的400 多个词根、词缀。当你发现记忆英语单词原来如“词”简单时，就可以坚“词”到底，最后练成“词词不忘”的“盖词神功”。