浅谈新课标下语文教学中创新能力的培养

【摘要】创新是人类历史发展的原动力,是人类生存进化的内在客观需要。在新课程背景下,初中语文学科教学的重要任务之一就是培养学生的创新能力，这是素质教育的核心内容。因此，培养和提高学生的创新能力是教育改革面临的大问题。

【关键词】新课标；语文教学；创新能力；培养

教育部最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，这就要求今天的教育教学必须重视对学生的创新能力的培养。在新课程背景下, 课堂教学过程是课程的创生和开发的过程，不再是课程的传递和接受过程；教学是师生交往，积极互动、共同发展的过程，不再是教师教、学生学的过程。笔者在实践教学中,就语文教学中创新能力的培养做了一些尝试，现谈谈其中的粗浅体会。

一、营造良好的氛围

（一）创造学生良好的心理氛围。良好的心理气氛能使学生在初中语文学习中产生创造的欲望和志向，在进行语文课堂教学的时候,学生与学生、学生与教师之间应当创设一种民主平等和谐团结的氛围,在这样的氛围中，学生就会有良好的心理状态，就能畅所欲言，充分发挥想象力。学生大都善于想象，甚至是异想天开，即使学生的有些想象是不切实际的幻想，教师也应该巧妙地把他们引向实际,而不是轻易否定,一棍子打死,甚至嘲笑、讥讽，使学生不敢多想、多说、多做，不敢有自己独特的见解和做法。

（二）构建教师的创新理念。要塑造具有创新意识的一代新人，关键在于学校的创新教育，要培养高素质的创新人才，必须拥有一批具有创新意识和创新能力的新型师资队伍。学生在语文课上的一个回答，一个见解，一个讨论，一个好注意，只要新颖，教师都应该加以肯定，因为学生的创新意识在一定程度上来说源于教师的创新意识。这就要求作为学习活动中的组织者和引导者的一线教师，在新课标理论的指导下，不断进取、勇于创新，探索出一种以培养学生的创新精神和实践能力为价值取向的创新的教育模式，为祖国培养出更多的创新型人才来。

二、探索创新式课堂教学模式

培养和发展创新精神需营造一个民主的、生动活泼的课堂教学环境。在教学过程中，老师要鼓励学生独立思考，勇于发表不同的见解；要提倡一问多答，要引导学生提出新思路、新方法、新方案。心理学家认为：人的创造能力主要受创造意识、创造思维和创造方法三种因素的影响，其中创造思维是创造力的核心。在教学过程中，要采取不同方法启发学生创造思维，提高其创造素质。

（一）训练创造性思维。新课标要求教师要多“引导学生走进新的学习领域、尝试新的学习方法、追求思维的创新、表达的创新、鼓励学生进行创造性思维活动”，从而达到培养学生创新能力的目的。老师应引导学生提出有独特见解的问题，鼓励其创造思维的萌芽。其训练形式有多方案选择、多角度解答、审视性思考、创造性发挥等。实际上，在任何一种形式的语文教学活动中，都可以进行这样的训练。

如在学习《周庄水韵》这课时，在学完课文前半部分后让学生展开讨论，有的学生就提出了这样的问题：作者除了以色彩的角度描述周庄所特有的神韵外，还写了什么？（滴水和流水的声音）对于后半部分，学生又提出这样的问题：作者描述前两次到周庄的所见所感的用意是什么？（引出后文描述第三次到周庄的非同一般的景象和感悟），第一次和第二次到周庄的主观印象可说是水墨画和版画，那么作者第三次到周庄，该是怎样的主观印象？（油画）这些问题虽没有一定深度，但能体现学生们在老师的启发下提出一些实质性问题，非常难能可贵，教师应及时给予鼓励。

（二）提倡质疑问难，训练学生的创新思维。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是创新能力品质中的核心因素。“学起于思，思源于疑”。质疑是一种善于发现问题、探索问题、解决问题的宝贵品质。在课堂教学中要保护学生的好奇心，点燃学生创新思维的火种。教师应结合教材内容，从新知与旧知、本类与它类、纵向与横向等方面引导学生展开联想，充分想象，弄清知识之间的联系，以拓宽学生的知识面、开拓学生的思维。创新思维的核心是发散思维，语文教学中要引导学生进行多维度、多方面的思考。作为一名语文教师,更应该在平时的课堂阅读教学中为学生提供尽量多的条件,以培养他们的创新能力。打破思维定势的束缚，探索解决问题的不同方法，会开创一片全新的天地，达到培养创新能力的目的。

另外，教师要善于设计富有创造性思维的问题，使学生形成悬念，展开讨论，实现思维的交锋。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。应认识到学生思维的交锋比结论更重要，争论能使学生富有灵活性、独立性，并能发展其创造性思维。还应该让学生掌握思维方法，鼓励学生有更多的想法，让学生在学习知识的同时得到创造思维方法的训练，从而提高创新思维能力。

三、多参加社会实践

培养学生的创新能力，最有效的方式是让学生多接触社会，多参加社会实践。教师在利用课堂教学培养学生创新能力的同时，必须实行开放式教学，广开多种渠道培养学生的能力，做到课内与校外结合、学和用结合。通过社会实践活动来弥补课堂教学的不足，让学生在社会大课堂中接受锻炼，增长才干。

总之，让学生自主地学习，积极思考是创新的关键，是落实素质教育、全面提高学生技能的重要基础。我们应当紧跟时代的步伐而着力提高自身的创新素质，把创新能力的培养落实到课堂教学的各个具体环节中去?