运用参与式教学，提高化学复习的有效性

作者：　时间：2012-02-07 阅读：( )

运用参与式教学，提高化学复习的有效性

江苏省睢宁县李集中学尤彦

参与式教学方法是最近一二十年发展起来的一种新型教学方法，参与式教学方法就是在教学过程中，将教师和学生都置于主体地位上，让师生在教与学之间相互参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一，充分发挥教师“教”和学生“学”两个主体的作用，使师生在互动过程中顺利完成教学任务，实现了教学目标的方法。它调动了教师和学生两个方面的积极性，创造了师生之间的平等和谐、愉快、健康学习氛围，是教师教学方法和学生学习方法的融合统一。在高三的化学复习中，运用参与式的教学方法大大提高了复习的有效性，主要表现在以下几个方面：

一、运用参与式教学，使学生牢固的掌握基本概念和基本理论。

升本教育理论以为，学生是重要的教育资源，教师要相信并依靠学生，将可以交付给学生的认知任务先期交付给学生，然后腾出时间和精力让学生进行大量活动，在活动中自行获取知识、发展学习天性、开发学习潜能，实现学大于“教”的目标。高三学生具备一定的学科知识基础，所以在基本概念和基本理论的复习过程中，我提前一周将知识梳理的任务布置下去，让学生根据考试大纲结合课本参考资料进行知识梳理。我将梳理好的内容先让学生互评，评选出优秀的张贴在教室里并给予一定物质奖励，这极大地提高了学生的参与意识，一些优秀的“作品”如雨后春笋般冒出。

二、运用参与式的教学方法使化学实验不再是难点。

高三化学实验复习包括三块，一块是化学实验基本操作，一块是物质的检验、分离和提纯，还有一块就是综合实验操作探究及评价。同学们都感觉，综合实验探究及评价部分比较难，我就告诉他们这部分大家之所以感觉到困难，就是没有把其中的每个小的知识点的操作要领掌握好。只要我们把每一个操作、每一个仪器的使用都掌握得了如指掌时，综合实验探究及评价部分不再是我们的拦路虎?

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