一次特别的教研活动

摘要：为实现代化幼儿园，为了促进教师专业化成长，三年来，金荷花幼儿园和闵桥中心园开展了系列的教学研究活动。本文就本学期两园组织的一次特别的教研活动展开讨论。

关键词：金荷花幼儿园；闵桥中心园；教研活动

背景：

金湖县金荷花幼儿园是县城一所省级示范性实验幼儿园，闵桥中心园是该县乡镇幼儿园，现为实现代化幼儿园，三年来，两园为了促进教师专业化成长，开展了系列的教学研究活动。本学期，闵桥园的全体教师来到金荷花幼儿园，先观摩了中一班组织的主题区域活动，接着两园教师来到大会议室，会议室横幅上写着几个大字“教师沙龙活动”，下面是沙龙活动的主题——区域活动之我见。活动的第一部分是：

一、找朋友

音乐响起，主持人请大家说一说放的是什么乐曲，所有的老师几乎是异口同声的说是“找朋友”，于是主持人请大家每人跟着音乐做一做“找朋友”的游戏，要求各位老师找到的朋友不能是本园的，如金荷花园的要找闵桥园的。

二、欣赏——执教者反思

首先由组织区域活动的黎老师说课。她先阐述了自己对主题的理解，介绍了这些区域活动的主要目标，然后说明了自己为什么安排这些区域，在区域活动中做了哪些材料的准备，活动中的主要环节及设计意图。小黎老师还深刻反思了自己在组织活动中感受到的一些不足之处以及今后要注意的地方。

三、畅所欲言

接着主持人给老师20分钟的时间，请大家分别对今天观摩的区域活动从内容安排、材料准备、老师的指导和评价等几个方面相互谈谈自己的看法和建议，大家可以边吃边聊，最后各园选派代表发言：

如金荷花园朱老师从“区域活动内容的安排”角度评价，“黎老师组织的区域活动结合主题，与幼儿的生活紧密相连，如让幼儿将夏天的水果画下来，动手制作设计夏天的服装和鞋子，找一找夏天的降温用品，把幼儿的学习带入到生活中，既激发了学习兴趣，又让幼儿初步掌握了解了夏天的有关知识。

金荷花园吴老师从“区域活动中材料的运用”角度评价，“在材料的运用上突出的优点是既具有操作性，同时又能适合不同层次幼儿的需要，能力强的幼儿本组活动完成后，可以到别的组继续活动，减少了等待的时间。

闵桥园的徐老师从“区域活动中导入环节的安排”角度评价，“认为黎老师注重幼儿的自主选择，同时能加强规则意识。

闵桥园的黄老师从“活动的评价”的角度评价，让孩子自己去发现，去比较，教师所做的是鼓励，给幼儿以信心，让孩子有成就感，

当然各园也提出了不足之处：

如：闵桥园认为活动开始环节老师的介绍太烦琐，没有重点，时间太长，评价环节不应只局限于结束部分，再如，育才园老师认为有些幼儿对区域活动不太感兴趣，做什么事都是两分钟热度，后来就做破坏工作，教师该怎么指导？

［古人云：独学而无友，则孤陋寡闻，教师的反思也是如此。教师的反思必须在群体活动之中进行，相互切磋，取长补短，坦诚的交流看法和意见，实行友善监督，坦诚相见，在交流中得到启发，达到群体素质共同提高的目的。］

四、集体反思——焦点讨论

最后我们针对“区域活动中教师该如何进行指导”展开了讨论，两园老师们群策群力，各人都说出了自己的想法：

如金荷花园张老师认为在区域活动中，观察性指导尤为重要，从区域的选材到材料投放，幼儿在区域中需要哪些帮助，有些什么兴趣，需要补充些什么知识，都要通过观察来实现。

王老师认为当孩子在活动中遇到困难或障碍时，应让他们自己先尝试着解决，老师可以通过一些暗示的方法，使之受到启发。当然，当暗示无效时，也可以采取直接指导的方法，因为这时老师给予的直接指导，能增加幼儿的自信心，让幼儿有一种成功的体验

闵桥园陆老师认为给每个活动区设计标志牌；最后，材料的分放点也贴上标志图，便于幼儿游戏和整理

张老师认为幼儿在活动时，老师假装自己没做过，不会做，边研究边动手按步骤一步步地做。这样幼儿会受到老师的影响，学起老师的样子。这种师生同步的行为指导，使孩子们觉得老师是他们的玩伴，共同享受活动的乐趣，活动的气氛轻松多了。

五、归纳总结——大家来学

主持人将大家的讨论进行了归纳总结，提出以下几点供大家在今后的教学中应用或改进：

1、寻找幼儿的兴趣点，及时调整活动内容。

2、较多地采用间接指导的方式，它可以是语言的，也可以是行为的。

3、参与孩子的活动，成为孩子的合作者、指导者。

4、建立活动区常规，引导幼儿自主进行区域活动，

5、提供适宜的环境和材料。

主持人又将活动中大家争论的另一焦点问题进行了提炼，提出了“区域活动中如何进行评价”的问题，拟定为下次教研活动的话题。

对本次教研活动的反思：

1．组织形式新这次教研活动当时不仅是我们育才园的老师们全体参与，还有闵桥园的老师们也积极主动参与。这种教研形式令人耳目一新；，发挥引领作用的不是专家，而是在讨论中发表真知灼见的老师。

2．研讨方式新。首先研讨是在平等交流互动中进行的，整个教研活动对课不对人，只是根据自己对这节课的观点阐述自己的观点，其次对问题的分析新，抓住细节，聚焦重点。进行具体的解剖，分析，找出对策。这样明显对?

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