韩彦斌--放手学生，收获真理——一次教学尝试给我的启示

作者：未知　时间：2013-01-12 阅读：( )

放手学生，收获真理
——— 一次教学尝试给我的启示
甘肃武威六中韩彦斌邮编：733000

摘要：作为教师我们不能包揽学生的一切，我们要大胆放手学生，让学生独立自主去学习和创造.只有学生亲身经历了知识产生和发展的过程，并在一次次的失败中获取的知识对他们来说才是有用的知识。
关键词：惯性陷阱经历失败领悟
在高中数学教学中大多教师习惯于根据教学内容的编排，由易到难，层层递进的进行教学活动.对难度较大的综合性问题，教师们一般都会先分析讲解，再安排学生做相应的巩固练习.还有一些数学问题对学生的思维要求较高，存在着不易发现的思维陷阱，学生往往容易犯错，为了减小这类问题出错的概率，教师们习惯于和学生共同分析，及时引导学生发现“陷阱”，排除错误.可这样的教学效果往往不好，缺少的教师的引导后还是有相当一部分学生习惯性的出错，不能达到预期的教学效果.
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