浅析馆前教育的方式及作用

浅析馆前教育的方式及作用

彭天宇

（青海交通职业技术学院青海西宁 810028）

摘要：馆前教育是学生认识图书馆的基础，也是学生正确、快速使用图书馆的重要环节。使得图书馆在其职能上发挥出更好的作用。

关键词：馆前教育方式作用

随着近年来高校办学规模扩大及办学思路的转变，图书馆在学校教学和科研中的地位和作用变得愈加重要和突出。虽然信息化、网络化快速发展，但纸质文献依然是图书馆信息资源的主体，促使学院图书馆必须实行科学的藏、借、阅一体化管理，来大大方便学生的借阅，提高了图书资源的使用效率。为了使图书馆文献资源很好的服务大学生，每年学院应该对新生进行入馆前教育，让新生更早地认识图书馆、了解图书馆、明确图书馆的功能及相关规章制度，保证新生合理有序地利用图书资源，因此馆前培训有着十分重要的现实意义。

一、教育的方式

（一）宣传式教育：

图书馆每年在新生办理借阅证之前，就要开展导读工作，利用黑板报、宣传单、计算机局域网等多种方式对图书馆收藏的图书种类和数量、借阅制度进行广泛宣传，要以直观的形式向新生介绍图书馆所设读者服务项目、馆藏图书的排架与查找，并通过实际操作演示如何在图书馆网上查询书目数据和读者数据，教会同学们使用图书馆的电子资源，告诉同学们良好的阅读习惯与文明行为，对于营造图书馆阅读环境有着非常重要的意义。

（二）专题讲座式教育：

学院在图书馆规划与建设中，应以：“教育职能与信息服务结合”的原则，努力改善办馆条件，积极充实馆藏文献，采用现代技术，来提供优质的服务。因为在信息化大潮中，要想使图书馆所拥有的文献真正被学生所了解和更好地利用，只有适应信息时代的需求。因此，图书馆应举办电子资源专题讲座帮助学生了解学院图书馆所拥有的各类电子资源（数据库），掌握使用这些资源（数据库）的方法和技巧。讲座采取教师讲解和上机实习相结合的方式，使新生快捷、准确地在图书馆获取信息、知识。

（三）课程式教育：

科学技术的发展具有连续性和继承性，闭门造车只会重复别人的劳动或者走弯路。而通过信息检索就避免了重复研究或走弯路，节省了读者更多的时间，是获取新知识的捷径，所以以选修课（或课外兴趣课）的方式增加信息检索课，该课程通过教师的指导、讲授，让学生了解当今信息的类型、特点及其掌握计算机信息检索的基本原理和方法，使学生更便捷、更高率地掌握电子图书的检索、使用方法。让学生找到一条吸收和利用大量新知识的捷径，将学生引导到更广阔的知识领域中去，拓展自己的发展空间。在德国柏林图书馆门前有这样一段话：“这里是知识的宝库，你若掌握了它的钥匙，这里的全部知识都是属于你的。”那么这里所说的“钥匙”即是指信息检索的方法了。

二、馆前教育的作用：

（一）引导作用：

使学生了解了馆内布局、各项规章制度、读者行为规范、合理利用五大部类，二十二个大类，当面对馆内万册图书时，能快速准确找到所需图书位置，提高图书借阅量。长期以来，图书馆虽然也开展馆前教育，但是没有完全经常化，也不是很到位。其实，馆前教育不是教给学生用书和读书的知识，而是交给学生用书、读书的方法。馆前教育是引导学生获取一种知识的方法教育，为了更好的适应学校的学习和丰富的校园文化活动，学会自己便捷的找书，用书的同时擅读、擅用，从而增强了校园文化建设的自身力量。

（二）激励作用:

校图书馆是校园文化活动的中心，所以不断地通过专题讲座和上机互动的方式来增加学生的兴趣，让校图书馆丰富的资源能够自然地融入到学生的学习中去，变学生的被动为主动，然后相互渗透和感染，潜移默化地影响，自然成习惯的形成一种自主“学习型”，规范了自己，从而也辅助了学校的教育工作，也激励了校图书馆自身，努力形成内涵丰富的第二课堂，最终来展现出校园整体文化旺盛的生命力。

（三）交流作用：

图书馆与读者的关系就是服务于被服务的关系，校图书馆的服务对象就是学生，所以通过每年的馆前教育，其实也是搭建了一个图书馆与学生交流的好机会，学生也是图书馆的有力支持者，如果失去他们，图书馆就失去了存在的意义。图书馆也一直本着：“读者第一，服务至上”这一理念通过优质服务来体现的，所以通过这个机会和他们进行交流，最大程度的满足学生读者群的需要，这也是对校图书馆服务质量提高地指导，因为图书馆要生存、要发展就要与学生多交流，争取学生读者群的关心和支持。

让学生了解图书馆的功能和相关规章制度，充分利用图书馆的资源，营造良好的学习氛围，不断地积累文献检索知识，为今后自主学习和自我教育奠定良好的基础。充分发挥图书馆在教育教学中的作用，使图书馆在教育教学中变传统、单一的课堂教育为课堂内外教育相结合，变单一的学校模式为教学教育、社会教育、自我教育三者一体化的新格局，为全面提高学生综合素质发挥应有的作用。

参考文献：

1 于良芝.未完成的现代性：谈信息时代的图书馆职业精神.图书馆杂志，2005（4）：3-7，20

2 王黎秦红.高校图书馆文化论，2007（9）：26-56