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商务英语专业课程双语教学的若干思考

作者: 时间:2012-02-07 阅读:( )

商务英语专业课程双语教学的若干思考
长沙市南方职业学院 王文洁
 [摘要] 采用双语教学符合当前教学改革的需要,在商务英语专业中,对国际商务专业课程采用双语教学具有重要意义。作者在总结多年教学经验的基础上,发现了当前双语教学存在的问题,提出了改进教学方法的思考和建议。
[关键词] 专业课程,双语教学,商务英语
 
一 商务英语专业国际商务课程采用双语教学的背景
按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,为适应经济全球化和科技革命的挑战,本,专科教育均要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高科技领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业,更要先行一步。
根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义,双语教学是指The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects(能在学校里面使用第二语言或者外语进行各门学科的教学)。在很多国家或地区,政府规定的官方通用语言有两种甚至更多。本文所讲的“双语”是指英语和汉语这两种语言。
二 双语教学的现状与问题
在日趋全球化的今天,我们的经济也越来越走向国际化。因此,开展双语教学,直接使用中,英文授课,的确很有必要。实践证明,对于商务英语专业来说,推行双语教学的意义,不仅仅在于他能够使我们跟上世界经济与管理迅猛发展的步伐,它还有利与我们对现有商务专业教育的改革,有利于我们培养出更加务实的英语人才。
 
表1                 采用双语教学最成功的地方
成功
专业技能提高
专业词汇量扩大
了解国外前沿理论知识
有成就感
比例(%)
42
30
22
15
 
表1显示,学生在使用双语教学后认为“最成功的地方”依次为“专业技能提高”(42%),“专业词汇量扩大”(30%),“了解国外前沿理论知识”(22%),“有成就感”(15%)。
 
表2                        学习中遇到的最大困难
困难
知识的综合运用
专业术语难理解
阅读量太大
其他
比例(%)
46
36
22
13
 
表2中显示,在当前双语教学中,学生始终存在一些对学习的误区,如把双语课理解为“用外语上课”。这样,双语这种教学方式就变成了语言类课程。而双语教学强调的是在非语言类的学科中用外语进行教学,通过在非语言类学科知识的学习来习得外语。
除了教师和学生教与学方面的问题外,目前存在的问题主要还有以下几个方面:
1:教材适用性问题
目前我们选择的教材其内容与我国国情不适应的问题也比较突出,教材的理论和案例往往都是以英美等国家的为主,很少反映中国等发展中国家的情况。
 
2:双语教学的标准界定问题
什么是双语教学?这个问题一直困扰着大家。目前我们的实际教学活动中,从“呈现英文课件讲中文”到“几乎全部使用外语讲课”都可以算双语教学。由于没有明确的界定,所以,各个高校间、高等学校内部各个院系之间在双语教学规划、双语教学实施状况等方面都缺乏可比性,也为激励教师实施双语教学增加了困难。
3:教师能力问题
采用双语教学对于教师的外语能力是一个挑战。。毕竟能够熟练运用外语进行口头表达的教师只占少数。没有留学经历或者没有专业知识背景的教师,采用双语教学都有一定的难度,对教师的外语表达能力和专业知识都有很高的要求。因此,当前许多教师宁愿安于现状而不愿主动进行教学改革的创新活动。
三 改进双语授课的思考
调查结果显示,当前大学商科双语教学在取得了较好成效的同时,也存在着很多的问题。要进一步改进双语教学的教学效果,我们应该加强对这种具有挑战性工作的探讨。
1:采用切合实际的教学形式
在当前的条件下,可以根据学生的实际情况,在低年级学生中采用中文授课,随着课程的深入,逐渐加大英语口语教学力度,最终在高年级达到英语讲授的目的。课堂上根据教学内容和学生的英语程度,中英文并用。专业术语用英语表达,经过在课堂上多次反复,加深印象。
2:加强教学研讨
学校可以经常举行使用外语授课方法研讨会,让参与教学改革的教师们交流经验,及时推广有效的教学方法。例如,渐进式教学法就是我们在非正式研讨会上大家达成的一种共识。渐进式教学就是在学生开始接触英文原版教材时,教师采取汉语讲授、英文阅读、英文答题的教学方式。随着教学的深入,可以逐渐由汉语讲授过渡到英、中文混合讲授,这对学生从心理能力上会有一个从生疏到熟悉的过程,同时也慢慢形成用中文思维过渡到用英文思维的能力。
3:认真选择符合实际的教材
目前,无论是在国内国外,教材再版周期很短,知识更新快,因此,教材的选用必须注意两个原则:一是选择核心课程教材,二是选择那些内容最新、具有国际一流水平的国外著名大学的名牌课程教材。
 
参考文献
[1] 教育部关于印发《关于加强高等学校教学工作提高教学质量的若干意见》的通知(S)2001
[2] 卢晓东。高等教育的国际化与原版教材引进(J)北京:中国大学教学,2004
[3] 赵世奎等。对高校双语教学问题的探讨(J)重庆:重庆交通学院学报,2003
[4] 李望国等。高校采用英文原版教材授课的思考(J)上海:高教探索,2003
 
 
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