商务英语专业课程双语教学的若干思考

商务英语专业课程双语教学的若干思考

长沙市南方职业学院 王文洁

[摘要] 采用双语教学符合当前教学改革的需要，在商务英语专业中，对国际商务专业课程采用双语教学具有重要意义。作者在总结多年教学经验的基础上，发现了当前双语教学存在的问题，提出了改进教学方法的思考和建议。

[关键词] 专业课程，双语教学，商务英语

一商务英语专业国际商务课程采用双语教学的背景

按照“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，为适应经济全球化和科技革命的挑战，本，专科教育均要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高科技领域的生物技术、信息技术等专业，以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业，更要先行一步。

根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义，双语教学是指The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects（能在学校里面使用第二语言或者外语进行各门学科的教学）。在很多国家或地区，政府规定的官方通用语言有两种甚至更多。本文所讲的“双语”是指英语和汉语这两种语言。

二双语教学的现状与问题

在日趋全球化的今天，我们的经济也越来越走向国际化。因此，开展双语教学，直接使用中，英文授课，的确很有必要。实践证明，对于商务英语专业来说，推行双语教学的意义，不仅仅在于他能够使我们跟上世界经济与管理迅猛发展的步伐，它还有利与我们对现有商务专业教育的改革，有利于我们培养出更加务实的英语人才。

表1 采用双语教学最成功的地方

成功	专业技能提高	专业词汇量扩大	了解国外前沿理论知识	有成就感
比例（%）	42	30	22	15

表1显示，学生在使用双语教学后认为“最成功的地方”依次为“专业技能提高”（42％），“专业词汇量扩大”（30％），“了解国外前沿理论知识”（22％），“有成就感”（15％）。

表2 学习中遇到的最大困难

困难	知识的综合运用	专业术语难理解	阅读量太大	其他
比例（％）	46	36	22	13

表2中显示，在当前双语教学中，学生始终存在一些对学习的误区，如把双语课理解为“用外语上课”。这样，双语这种教学方式就变成了语言类课程。而双语教学强调的是在非语言类的学科中用外语进行教学，通过在非语言类学科知识的学习来习得外语。

除了教师和学生教与学方面的问题外，目前存在的问题主要还有以下几个方面：

1：教材适用性问题

目前我们选择的教材其内容与我国国情不适应的问题也比较突出，教材的理论和案例往往都是以英美等国家的为主，很少反映中国等发展中国家的情况。

2：双语教学的标准界定问题

什么是双语教学？这个问题一直困扰着大家。目前我们的实际教学活动中，从“呈现英文课件讲中文”到“几乎全部使用外语讲课”都可以算双语教学。由于没有明确的界定，所以，各个高校间、高等学校内部各个院系之间在双语教学规划、双语教学实施状况等方面都缺乏可比性，也为激励教师实施双语教学增加了困难。

3：教师能力问题

采用双语教学对于教师的外语能力是一个挑战。。毕竟能够熟练运用外语进行口头表达的教师只占少数。没有留学经历或者没有专业知识背景的教师，采用双语教学都有一定的难度，对教师的外语表达能力和专业知识都有很高的要求。因此，当前许多教师宁愿安于现状而不愿主动进行教学改革的创新活动。

三改进双语授课的思考

调查结果显示，当前大学商科双语教学在取得了较好成效的同时，也存在着很多的问题。要进一步改进双语教学的教学效果，我们应该加强对这种具有挑战性工作的探讨。

1：采用切合实际的教学形式

在当前的条件下，可以根据学生的实际情况，在低年级学生中采用中文授课，随着课程的深入，逐渐加大英语口语教学力度，最终在高年级达到英语讲授的目的。课堂上根据教学内容和学生的英语程度，中英文并用。专业术语用英语表达，经过在课堂上多次反复，加深印象。

2：加强教学研讨

学校可以经常举行使用外语授课方法研讨会，让参与教学改革的教师们交流经验，及时推广有效的教学方法。例如，渐进式教学法就是我们在非正式研讨会上大家达成的一种共识。渐进式教学就是在学生开始接触英文原版教材时，教师采取汉语讲授、英文阅读、英文答题的教学方式。随着教学的深入，可以逐渐由汉语讲授过渡到英、中文混合讲授，这对学生从心理能力上会有一个从生疏到熟悉的过程，同时也慢慢形成用中文思维过渡到用英文思维的能力。

3：认真选择符合实际的教材

目前，无论是在国内国外，教材再版周期很短，知识更新快，因此，教材的选用必须注意两个原则：一是选择核心课程教材，二是选择那些内容最新、具有国际一流水平的国外著名大学的名牌课程教材。

参考文献

[1] 教育部关于印发《关于加强高等学校教学工作提高教学质量的若干意见》的通知（S）2001

[2] 卢晓东。高等教育的国际化与原版教材引进（J）北京：中国大学教学，2004

[3] 赵世奎等。对高校双语教学问题的探讨（J）重庆：重庆交通学院学报，2003

[4] 李望国等。高校采用英文原版教材授课的思考（J）上海：高教探索，2003