诗歌鉴赏题是高考语文考试的重要题型，也是学生比较难把握的题型，而且诗歌鉴赏考试的题型也是千变万化，问法众多，但是诗歌鉴赏的很多题型还是有很多规律可循的。学生把握了不同题型的规律，相信能够提高做题的速度和准确性的。诗歌鉴赏里的炼字题型是常考的题型，在这里，根据自己的教学经验，我就来谈谈诗歌鉴赏题型中的炼字题型的答题规律。
炼字题型的提问方式一般分为两类：第一类是未指定鉴赏字（词）的提问方式一般是“这一联中用得最生动传神的是什么字（词）？请简要分析”。第二类是指定鉴赏字（词）的提问方式一般是“某字（词）历来为人们称道，你认为它好在哪里？”，“请赏析诗中某字或某词的妙处”，“某字与某字或某词与某词相比，哪个用得更妙？为什么？（比较鉴赏型）”教育论文
古人作诗讲究炼字，炼字题型是要求品味这些经诗人反复锤炼过的字或词的妙处或作用。答题时不能把该字或词单独拿出来谈，一定得放回原句或原诗中，并结合全诗的意境、情感来分析其妙处或作用。
根据要分析的该字（词）在诗中是处于写景还是抒情位置的不同，在分析炼字题时，我将分两大类型进行探讨。
第一类，该字处于明显的写景句中，那么分析该字的妙处时，答案步骤一般是：
1、明确哪个字或词用得好；
2、分析该字（词）在诗句中运用了什么表现手法；
3、展开联想把该字（词）放入原诗中描述景象；
4、点出该字或词烘托了怎样的意境。
答题示例：                         小园
黎简
水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。
幽竹如人静，寒花^①为我芳。小园宜小立，新月似新霜。
注①寒花：菊花。教学论文
提问方式：这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。
答案：“窥”字（步骤一）。“窥”字运用拟人手法（步骤二），反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外的山光，却说好像山光探头进入短墙，在窥视小园中的景物，想一睹其真容（步骤三），生动地突出了小园景物的美丽动人（步骤四）。
第二类，该字处于明显的抒情句中，那么分析该字的妙处时，答案步骤一般是：
1、明确哪个字（词）用得传神；
2、解释该字（词）在句中的含义；
3、展开联想把该字（词）放入原诗中描述景象或描述画面；
4、点出该字（词）抒发了诗人或抒情主人公什么感情。
答题示例：          南浦别    白居易
　　             南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
这首诗的第一句中有一个字看似平常，实际上用得非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。请找出来，并简要赏析其妙处。
答：看（步骤一），在诗中指回头远望（步骤二）。离人孤独地走了，还频频回头远望。离人每一次回头远望，都令自己非常伤心，似乎肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼婆娑，想看又不敢看的依依不舍的形象（步骤三）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的不舍和酸楚（步骤四）。
“炼字（词）”鉴赏题，一般要求找出诗歌中用得最好的一个字（词），说明其妙处；或直接要求说出某个字（词）的妙处；或提供两个字（词），要求说出哪个更好。要求分析其妙处的字或词。要求分析的字（词）一般是最能表现出景物特点，最能表现诗歌主旨或最能传达出诗人、抒情主人公情感的字或词，多以动词、形容词为主。

教育界征稿
?