［摘要］主要矛盾与矛盾主要方面两个容易混淆的哲学概念，是高中政治教学中的一个重难点。本文试图通过表格把两者的内涵、外延清晰化，通过抓关键词句把哲理通俗化。

［关键词］主要矛盾；矛盾主要方面；教学；高中政治教学论文；高中政治论文发表；政治教学论文发表 

主要矛盾与矛盾主要方面这两个哲学概念，是高中政治教学中的一个重难点，在学习的过程中，容易混为一谈。本文尝试通过图表、总结关键词句、实战演习等方法来突破这教学难关。

一、全面把握概念的内涵和外延

学生在运用主要矛盾与矛盾主要方面有关知识解答问题时感到迷惑，说到底根本原因就是没有全面把握其内涵和外延。通过以下表格我们可以清晰地看到主要矛盾与矛盾主要方面的区别。

此外，我们还要注意理解：事物性质主要地是由主要矛盾的主要方面规定的。也就是说：简单事物（只有一个矛盾）的性质主要是由矛盾的主要方面所规定；复杂事物的性质是由主要矛盾中的主要方面所规定，而不是由次要矛盾的主要方面所规定。

二、把握关键词

从常见词语来看，如果题目中带有“重点”、“中心”、“关键”、“要害”、“放在首要地位”、“突破口”、“突出任务”、“核心问题”等词语时，表明该题目所包含的哲学道理是集中力量抓好主要矛盾；如果题目中带有“主流”、“主体”、“辨方向”、“识大局”、“绝大多数”、“总体上说”、“性质”、“形势”等词语时，或者问你对某些问题的看法时则表明的哲学道理是分清主流和支流，重点把握矛盾的主要方面。

从常见名言、警句、俗语来看，体现主要矛盾的主要有：一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮；抓大放小；学会“弹钢琴；画龙点睛；擒贼先擒王；牵牛要牵牛鼻子；好钢要用在刀刃上；隔靴搔痒；眉毛胡子一把抓。而体现矛盾主要方面的常见名言警句主要有：权衡利弊；金无足赤，人无完人；白壁微瑕；瑕不掩玉。

三、实战演习，巩固提高

（一）“抓大放小”实例解析。以市场和产业政策为导向，集中力量抓好一批国有大型企业和企业集团，放开搞活一般小型国有企业，即国有经济“抓大放小”。很多学生粗心大意地误把这里的“抓大放小”看成是矛盾的主次方面，他们认为“大”和“小”正好构成一对矛盾的对立统一关系，其实这是一种误解。因为，这里的“大”和“小”分别指的是指大型国有企业和小型国有企业，他们都同属于国有企业，不存在性质相反。所以，它们是主次矛盾。

（二）“以公有制为主体”实例解析。我国“以公有制为主体，多种所有制共同发展”的所有制结构，这里的“公有制”和“非公有制”正是性质相反的一对概念。这属于矛盾的主次方面。

（三）“核电现状”实例解析。在建核电，我国规模第一，但在核电技术的研发上，我国与发达国家存在很大差距。中国能否由核电大国变为核电强国，最关键的是看能否掌握关键核电技术。对我国核电现状的分析体现的哲理是：

①坚持了普遍原则与具体实际的统一　　②抓住了矛盾的主要方面

③坚持了两点论和重点论的统一　　　　④承认矛盾、揭露矛盾、解决矛盾

A. ①③　　　　B. ①②　　　C. ③④　　　D. ②④

解析：答案C。题目分析核电现状时，既看到了我国取得的成绩（规模第一），同时也看到了存在的不足（核电技术的研发上，我国与发达国家存在很大差距），并提出了解决矛盾的最关键是看能否掌握关键核电技术。这体现了我们敢于承认矛盾、揭露矛盾、解决矛盾。所以④入选。关键词“最关键”体现了抓主要矛盾。所以③入选。

（四）“黑点测试”实例解析。有人做过这样的测试：在一张白纸上画一个黑点，让不同的人来看。测试结果发现人们通常只看到那个黑点而忽视了黑点之外的那一大片空白。这给我们哲学启示是

①要集中主要力量解决主要矛盾　②要坚持两点论和重点论的统一

③要善于把握矛盾的主要方面　　④不要忽视次要矛盾的解决

A.①②　　　B. ②④　　C. ①④　　D.②③

解析：答案D。黑点与大片空白是性质对立统一的一对矛盾关系，“黑点测试”发现人们通常只看到支流而忽视了主流，启示我们要分清主流与支流，着重把握矛盾的主要方面。所以②③入选。

在这一对概念教学中，我们要注意让学生熟练掌握其内涵、外延和关键词，并鼓励学生在练习运用中多记多想，总结归纳，达到举一反三。