当前形势下小学美术体验式教学的策略探究
  王 艺  杭州市朝晖实验小学  310014
摘要：美术是一门实践性很强的艺术学科，要使小学生更好的学习和爱上美术教学，就需要对小学美术进行体验式教学，从而挖掘学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。
关键词：小学美术 体验式 教学
 
 
一、前言
随着课程改革的不断深化，人们对课程的要求也在不断发生着变化，小学美术教学也是如此。小学美术的教学方式，打破了传统的教学模式和知识的框架，在全新的角度下，认识、欣赏、设计和评价，大胆设计，自由表现。主张体验式教学，强调“活动”，“制作”，“实践”。促进学生对知识的探索，也激发了学生的创作热情，提高了学生的审美能力，从而促进了学生综合素质的提高。
 
二、体验式教学策略
   （一）、教学模式的变革。
体验式教学在小学美术中的应用，其关键应该是教学模式的转变。改变原先的不重视，不突出的教学地位和教学环境，将小学美术作为学生素质考评的重要依据。同时，改变原有的教学方式，将体验式教学作为小学美术的重要构成部分。
其次，对现有的教学材料进行进行重新审核，将多元化的元素整合其中。坚持以学生的审美为主线，加强学生在体验中学会审美，加强对学生创意、设计和欣赏能力的培养。
（二）、情感的调动。
教育的目的之一就是使学生在不断的体验中，感悟知识，积累经验，使体会的东西逐渐沉淀而更深刻。从而在某个特定环境下，激活、释放出来，将体验到的东西彻底的宣泄，使之变成真实的体验。所以，老师在教学的时候，就要懂得让学生把体验到的东西，用艺术的方式表现出来，使学生的体验活动得到质的转化。
比如在我的教学实践中，我经常会组织学生在校园中观察，观察校园中的花草树木，观察校园中同学们的快乐的体育活动，回到美术课上，再一次和同学们互相交流，分享快乐与感动，在布置作业的时候，可以给同学们说，老师已经将我们的故事用我的画笔记录下来了，你们想和老师一样吗？从而激发学生把这一路写生的感受用画笔表现出来，看看谁的作品更生动，更有趣。作业布置下去之后，同学们一定会把自己心中记忆最深刻的那一部分画出来，等作品上交的时候会惊喜的发现，原来整个过程都有学生去画。那精彩纷呈、惟妙惟肖的画作，一定能令人叹为观止。
比如在学习色彩的知识的时候，可以让同学们充分的了解和认识红、蓝、黄三原色，并让同学们从颜料里找出这三种颜色。然后让同学们自由调色，同学们会惊喜的发现，原色中的每两种颜色的搭配，可以产生出一种新的颜色。让说出这是什么颜色，并进一步认识橙、绿、紫三间色，进行系统归纳。同时让同学们大胆调色，用色，引导同学们轻松的进入色彩的世界，从而使同学们进一步了解和喜欢色彩和美术课堂。
（三）、兴趣活动辅助创作。
在对小学美术进行教学活动的时候，不要仅局限于课堂内，还要把目光放在课外的广阔空间上，组织多种形式的兴趣活动，让学生们在游戏中，体验美，激发美的灵感，在自由的空间里大胆想象，从而进行创作。比如进行书画、拼图、手工制作比赛等活动，并互相比拼，鼓励不同的思维和想法。
其次还可以表演动画剧，通过对《喜羊羊与灰太狼》的观看，鼓励同学们自主编排动画剧。通过动画剧的表演，加深同学们对灰太狼、喜羊羊、懒羊羊等这些动物性格和各自关系的摸索，加深了同学们对这些动画角色其可爱性格和模样的喜欢。同时要求同学们根据自己看见的、表演的，画出自己心目中《喜羊羊与灰太狼》。这样同时也培养了同学们的交际交往能力，动手实践能力，和思维想象能力。同时，还可以组织美术摄影，陶艺制作等活动，让学生在活动中，感受和体验美的存在。
（四）、组成学习团队。
在学习的过程中，可以采取例如“结对子”的方式，将几个同学组成一个小的团队。一个团队负责一个绘画任务，大家可以互相配合、互相研究，共同设计完成一幅大家都喜欢的画。也可以根据自己不同的想法，画出自己心目中的画，然后团队成员之间互相评比讨论，选出一幅大家都比较满意的画代表自己的团队与其他团队进行比较。从而使同学们在学习过程中，充分发挥自己的想象力与创造力，同时还能体会到团队学习的乐趣和作用。
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