[摘要] 目前我国大专院校会计课程重理论轻实训的教学方法让许多大学生毕业后无法胜任求职工作。随着师资队伍的不断壮大，教学设备的日益完善，给教师在教学上更多的改革空间。结合多媒体和实训方式进行授课势在必行。
[关键词] 会计教学 多媒体 手工做账 实践
[简介]官慧（1982/06-），女，广西南宁人。讲师，经济师。主要从事会计学、经济贸易学等方面的教学及研究
 
会计专业历年来都作为热门专业之一受到许多学子的青睐。中国加入WTO后，越来越多的企业与国际接轨，于此同时企业对于会计从业人员工作经验方面要求不断提高，但由于大学中重理论轻实践的教学方式让许多毕业生无法胜任求职工作。传统的单一教学和理论教学难以适应现在的实际情况。文章结合本人的教学实践，针对当前的教育体制导致大学生毕业后不能胜任会计岗位的现状，浅谈一下关于会计学科的教学改革。
 

• 充分了解每个学生的个性

因材施教也许是最理想的授课方式，但是因为条件和时间的限制，授课教师往往对于授课对象了解不够，采取统一的教学手段进行教学，往往打击了一些不适应单一教学方式的学生的积极性，如何在最短的时间了解每个学生的想法和个性，调查问卷和信息的收集是比较有效的方法之一。

1. 调查问卷

从课程开始第一节课进行，此后每两个月展开一次调查问卷。对相关问题进行提问，如“你希望从这门课中学到什么？”、“毕业后是否希望从事会计相关工作？”、“什么样的授课方式对你来说是最有效的？”、“你希望老师在这门课中增加那个环节的内容？”等，针对学生的需求改进授课方式方法，也可以从调查问卷中了解现学生目前对相关问题的了解及想法。

1. 及时收集反馈信息

课堂课后及时收集学生的反馈意见，及时了解学生的日常动态，如询问学生是否报名参加会计上岗证培训及考试，是否参加注册会计师培训及考试，是否打算申请相关兼职工作等，将反馈信息及时整理，及时解答学生的疑问，与学生交流心得体会。
 
二、手工做账，理论结合实践
手工做账是会计课程最重要也是必不可少的内容之一。课程内容从如何收集原始凭证开始，到如何编制会计凭证，编制会计账簿，编制财务报表等，主要以工业企业为主，其他类型企业为辅的教学内容，教会学生如何做账。但是很多学校的会计课程并没有把手工做账包含在内，这就导致许多会计毕业的学生，甚至是成绩非常优秀的毕业生无法胜任会计工作，当他们面对一大堆凭证，如商业单据、发票等原始凭证、记账凭证和各种各样的明细账、总账账簿无从下手。这也是导致大量会计做账、会计实战、会计速成等培训班的滋生的原因之一。这些培训班质量参差不齐，费用昂贵，但许多学生毕业后由于缺乏工作技能，纷纷加入培训班、考证班的行列，花费大量的时间和金钱“回炉”他们的课程。许多学生感慨在大学学了好几年会计知识还不如这培训班几个月的实用，这给现在大专院校的教学方式敲响了警钟。因此，如何使会计课程与实际工作接轨是会计学科建设和课程设计的一项重要环节。
 
三、充分利用现代化教学手段,提高实训教学效果
1、运用多媒体课件
　　随着现在学校设备的不断更新和完善，多媒体有着传统教学所不具备的优势。首先，多媒体课件图文并茂，有助于提升学生学习兴趣,提高实践教学内容的直观性和可理解性,提高教学效果。许多在会计工作中会遇到的各种凭证，单据，因为生活中接触较少，许多学生甚至见都没见过，在会计专业教学过程中，教师在多媒体教室中进行实物图片展示，这是传统教学很难做到的。其次利用多媒体进行视频教学，可以提供给学生更多的动态信息，创造逼真的业务处理环境，缩短会计教学过程中理论与实际中的差距，让学生身临其境，再结合授课教师的讲解与点评，使学生对整个会计工作流程有一个深刻、清晰的印象，将抽象难理解的理论知识变得具体生动，有助于学生更好的掌握。
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