物理学是一门以观察和实验为基础的科学，实验教学是物理学科教学的重要内容。实验教学既是物理知识教学的基础，也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。对于新课程，加强实验教学，将有助于学生更好地掌握知识的同时培养学生的各种能力。如何来加大实验教学力度，改进实验教学、提高教学效果以推进物理素质教育，我觉得应该从以下几点入手。
一、改演示实验为学生实验，激发学生探索热情
演示实验是教师利用课堂时间为学生演示，在操作的同时又引导学生对实验进行观察、思考和分析的一种物理实验教学方式。传统的课堂教学，演示实验通常是教师演示学生看，但是很多实验学生根本看不清。不同程度的限制和阻碍了学生智能和潜能的发展，直接影响学生实验心理素质的提高和创新能力的培养。变教师演示为学生演示，可充分体现学生的主体地位，能很好地调动学生学习物理的积极性。具体做法为：将教材中的演示实验提前安排给学生，并把事先印制好的实验报告单发给学生，用以填写实验者姓名、时间、实验目的、原理、器材、步骤和结论
二、利用投影技术,增强演示实验效果。演示实验,就是教师利用实验器材、仪表向学生做表演示范实验,是物理教学中将理论与实际相结合的重要方法。学生通过观察演示实验,思考总结,从而找出规律性的东西,得出正确结论。但是,有的演示实验观察目标和现象细微,且由于条件的限制,教师只能在讲桌上进行演示,后排学生看不清楚实验现象,这就增加了学生理解过程中的难度,直接影响教学效果。利用投影器将演示现象放大,使其在银幕上清晰地显示出来,这样既有利于学生观察思考,又缩短了观察时间,从而增强了演示实验的效果。（最新录用文章--部分未完）
?