谈谈中学英语中的强调句型

陕西省城固县第五中学 李跃春

 

    在中学英语教学中，提到强调句型时，通常指的是："It be…that…"这一结构（简称It-type强调句）。 这确实是一个非常有用的句型，在中学英语课本中也多次出现，例如：
    It is not only blind men who make such stupid mistakes.(SBI,P28)决不只是盲人才犯这样愚蠢的错误。
    It was the goat's eyes that he had seen in the darkness.(SBI,P211) 他在黑暗中看到的就是这只山羊的眼睛。
    It-type强调句的特征是：如果我们把"It be…that…"从句中划去，所剩的正好是一个完整的句子。例如 上面第一句经过处理后就成了：
    Not onlt blind men make such stupid mistakes.
    它的意思仍然是完整的，只是强调意味已经失去。实际上"It be…that…"
只不过是一个框架而已，它的各 部份在句子中均不担任成份。
    It-type强调句通常可用来强调句子的主语、宾语、状语。但强调状语时，有几个方面是必须注意的：
    1.条件，让步状语从句不能强调，例如：If it rains,we won't go out.
    如果下雨，我们就不出去。
    We'll try to finish the work in time though we are short ofman power.
    虽然我们缺乏人力，我们还是要设法按时完成这项工作。
    不能强调为：
    It is if it rains that we won't go out.
    It is though we are short of manpower that we'll try to finish the
work in time.
    2.It-type强调句可强调because引导的原因状语从句，但不可强调
as,since引导的原因状语从句，例如：
    I do it because I like it.因为我喜欢，我才干。
    可强调为：
    It is because I like it that I do it.
    下面这个句子则不可以强调：
    Since no one is against it,we'll adopt the proposal.
    既然没有人反对，这个议案我们就通过了。
    3.It-type强调句可强调so that引起的目的状语从句，但不能强调so that
引起的结果状语从句，例如：
    The six blind men asked the driver to stop the beast so that they could
have a "look".
    六个盲人要求赶象人让这头巨兽停下来，以便他们能"看一看"。
    可强调为：
    It was so that they could have a "look"that the six blindmen asked
the driver to stop the be ast.
    下面这个句子则不可以强调：
    He didn't plan his time well,so that he didn't finish thework in time.
    他没有把时间计划好，结果没有按时完成这项工作。
    4.对由until引起的短语或从句强调，要注意否定前移，例如：
    I didn't learn it until yesterday.
    直到昨天我才知道这件事。
    写成强调句型应该是：
    It was not until yesterday that I learned it.
    在中学英语课本中还多次出现"What…be…"结构的句型（简称wh-type强调
句），它同样具有很浓的强调意 味，例如：
    What we need is more time.(SBI,P126)
    我们需要更多的时间。
    我们可以用对待It-type强调句的方法，把"What…be…"作为一个框架而划
去，所剩的也是一个完整的句子 ：We need more time.
�� NUd6��;an>作为一门实用性很强的技术课程，新的技巧和工具不断涌现。为了让学生能很快的适应实际工作岗位，应把软件行业一致认可的、目前比较流行的工具软件、热点技巧、建模插件引入到教学中，并且作为教学内容的重点。这部分内容更新很快，所以目前还没有哪一本计算机CAD的教材可以长期适用。老师在教师博客上存放一些目前先进的、企业正在使用的建模插件的介绍。老师在授课时补充介绍一些热点技术，如多种绘图软件的结合使用、CAD技术的拓展开发、CAD在新领域的应用等。学生根据兴趣和能力自主的浏览和学习老师放在教师博客上的有关这些热点技术的知识、图片或视频，同时跟帖发表自己的看法。老师根据学生的留言情况动态的更新教学内容。
（最新录用文章--部分未完）?