现收到来自广东暨南大学华文学院冯敏的稿件：论汉语作为二语的课堂教学语言，教育界杂志社初步拟定在3月份发表，敬请关注本站www.jyjzzs.com期刊邮寄通知！

稿件部分内容：

摘要：汉语作为第二语言教学是对母语不是汉语的学习对象进行的汉语教学，它既是一种教学行为，也是一种特殊的跨文化交际行为。在汉语作为二语教学的课堂上，教学语言有着极其重要的作用，有其自身的特点，本文就从什么是汉语作为二语的课堂教学语言、特点和教师应用策略方面对汉语作为二语的课堂教学语言进行研究。
关键词：汉语作为二语教学  课堂教学语言  目的语  应用策略
　　　一直以来对于汉语作为第二语言教学的课堂教学语言应该使用学习者的母语还是目的语的问题讨论不休，但是都没得到统一的定论，从我国的教学情况来看，一般在国内对留学生进行的汉语教学的课堂使用的是目的语，也就是汉语，将汉语作为课堂教学语言的作用在于扩大目的语的语言输入，而且在中国学习汉语的留学生来自不同的国家，也无法做到使用留学生的母语进行教学。在国外的汉语课堂一般使用的是当地的母语，因为学生的母语较统一。本文讨论的主要是在国内进行的汉语作为第二语言教学的课堂语言，也就是学习者的目的语——汉语。