对孩子进行美的教育，包括下列因素。
　　
　　生活美。我们的生活是丰富多彩的，可引导孩子翻阅报刊杂志，找一些反映社会新风尚和先进人物心灵美的事迹；也可动手写身边好人好事的故事；讲一些电影、电视中的正面典型人物，使孩子心灵上感受到生活之美与社会时代之美。
　　
　　语言美，要教育孩子从口头语言与书画语言，去体会，在日常生活中不讲粗话，使用文明语言。还要从各种读物中领受祖国的优美以及优美语言的历史，以培养孩子的健康的志趣、高尚的情操。
　　
　　情感美。我们周围的各种事物，不论是看到的听到的，还是想到的做到的，都有强烈的情感因素，要教会孩子处处细心体验，进行情感活动。比如：爱谁，为什么爱；恨谁，为什么恨；哪些事物美，哪些事物丑……使孩子在思想感情上受到感染，从而逐渐形成美丑、善恶、是非及真假等审美观念。
　　
　　装饰美。人们摆脱贫困之后，必然会注意打扮、装饰自己、这就需要针对孩子的生活实际，让他们认清什么是美、什么是丑。美和一定的时代、民族特点等联系在一起，我们便要求孩子衣帽整洁美观。表现出活泼可爱的性格特点来。
　　
　　自然美。祖国的山河、家乡的草木，都能给人以美感。可通过赏析照片，或实地游览名胜古迹与壮丽河山的美景，来激发孩子探幽寻美和滋生热爱大自然的情怀。
　　
　　劳动美。劳动不仅能创造出物质财富与物质文明，也反映了人们对美的要求。要教育孩子从小参加力所能及的劳动，从洗手帕、钉纽扣等做起，进而种花植树……为家庭、学校、社会创造出一个美好的环境和生活，让孩子懂得：“劳动创造了美（马克思语）。”培养孩子崇高的审美的情趣，家长与老师一定要懂得一些美育知识，具有正确的审美观，并在自己的行动中渗透美育。?