1.初读阶段，在感知中积累 初读课文中，词语的积累应根据文章的不同内容进行。如写人的文章，可边读边分类摘录描写人物外貌、动作、语言、神态等方面的词语；写景的文章，初读时可摘录文中绘景的优美词语。如《春》这篇优美的散文，作者用词非常丰富。在初读时，我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自己喜欢的词：①描写春草的；②描写春花的；③描写春风的；④描写春雨的。这样结合积累，既初步感知了春的美景，又为进一步揣摩品味词语的形象感、情趣感、分寸感等打下了基础。

　　2.精读阶段，在理解中积累 在深入学习课文时，我们可能通过减、添、换等方式，在比较中体会词语的不同情味。如《春》一文中两次出现描写春草色彩的词：“绿绿的”与“青得逼你的眼”，通过比较辨析，就能体会到词语“绿绿的”写了刚出土的小草很绿，非常惹人喜爱，而“青得逼你的眼”则强调了雨后小草绿得鲜润、绿得明亮的特点。同时，通过朗读，我们还体会到“绿绿的”、“嫩嫩的”与前面的“小草偷偷地从土里钻出来”以长短句交错的形式出现，增强了节奏感。这样，我们在体会作者用词恰当、理解课文生动丰富的语言形式的同时，也积累了词语。