中华传统美德是五千年中华文明的历史积淀，也是我国传统道德文化的精神。它体现着中华民族的优秀品质，代表着中华民族整体的道德精神面貌，对中国社会的发展起着积极的推动作用。与此同时，让小学生在体验感受中接受传统美德教育，能使他们在成长过程中思想道德素质形成和发展起着巨大的推动作用。

一、 创设情境，学科渗透，教育内容的体验感受。

课堂可以说是我们对学生进行中华传统美德教育的主要阵地。在各类学科的教材中都孕育着大量美德思想。如：语文课本中的《爱因斯坦与小女孩》、《航天飞机》、《人类的“老师”》等课文对学生进行爱科学的教育；利用思想品德课中的《尊师敬长》、《孝敬父母是美德》、《敬老院里的笑声》等内容培养学生爱父母敬长辈的情感。利用音乐课中的《国旗、国旗我爱你》、《盼红军》、《我们把祖国爱在心上》等优美的儿童歌曲对学生进行爱祖国的教育。

在教学思想品德《孝敬父母是美德》一课时，结合课文中《香九龄能温席》的故事让学生联系亲身事例，走上讲台进行交流和讨论。学生邹晓芳给大家讲述了这样一个故事：那是个大忙季节，爸爸妈妈下田干活去了，直到我下午放学回家也没回来.，我连忙赶到田里，看到爸爸正忙着插秧，炎炎烈日下，那颗颗豆大的汗珠不停地往下滴，我心疼极了, 心想：这时候爸爸妈妈一定口渴得很，我得回家拿开水，让他们解解渴才是。于是我飞奔回家。谁知：热水瓶各个空荡荡的，怎么办？难道就让爸爸妈妈这样渴着辛苦地劳动吗？不，不能。我应该在这样的时刻表示我对他们的爱心。我灵机一动，在煤气灶上烧了一壶水，带上一只杯子，又匆匆来到田头，把一杯杯开水，不，这并不是普通的一杯水，而是能表现出我对父母的一片爱心啊！爸爸妈妈看我这样懂事，就在众人面前把我夸奖了一番。我当时心理比大伏天吃了凉西瓜还要甜！学生们听着同学讲述对爸爸妈妈无私的爱，都非常感动。老师就乘机告诉学生：“爸爸妈妈为了我们的成长，付出了多少艰辛的劳动。爸爸妈妈那么爱我们，我们又该怎样做呢？学生们在老师的激发下，一个个争着发言，都说爸爸妈妈为抚养我们日夜操劳，十分辛苦，我们当子女的，应该爱爸爸妈妈，孝敬爸爸妈妈，应当为他们分忧解难，不让他们操心，更不让他们生气。就这样，学生尊敬父母的情感就在这课堂里得到了升华。

 我还坚持从点滴小事要求学生，要求学生说一口标准的普通话，写一手规范的汉字，运用祖国的文字来作文，这些事虽小，但也是热爱祖国的表现。我觉得小学生应该从这些小事做起，不要把爱祖国只挂在嘴边，要真正落实到行动中去。一句话，在以学生为主体的活动中体验学习的教学方式，能促进认知、情感、意志、行为的协调发展，提高教学效果。

二、        落实要求，明白道理，自我训练的体验感受。

要想让学生人人有爱心，首先我们就必须让学生了解适合小学生年龄特点的一些主要德目，它对我们有哪些要求，在生活中我们应该怎样去做？为什么要这样做等。所以教师就注意对学生进行宣传教育，正面引导，让他们明白道理，并愿意在行动中去实践。

    利用晨会、班会、主题队会的时间宣传，为了深入开展爱国主义教育，教育学生认真倾听本校每周一的“国旗下讲话”，并联系本班实际落实行动，如：围绕教师节前的升旗讲话，我班开展了“老师，老师，我爱您”的活动，让学生在活动中体验到对老师的爱。利用晨会时间对照训练要求，提出自我训练的短期目标。如：学生进办公室时，先轻轻叩门，经允许再进。在校外遇见老师要行礼，并说：“老师好！”、“老师再见！”班会课上，开展了解“历史上的今天”活动，让学生从了解祖国的历史入手，加深对中华民族灿烂文化的认识，从而自发地形成民族自豪感和自信心。同时还开展“英雄故事人人讲”的活动，孩子们个个性质兴致高昂，回家认真翻阅书籍和资料，讲的故事有声有色，内容丰富。学生们讲到的英雄人物古 有张飞、关羽、曹操，今有雷锋、董存瑞、赖宁等等。当然，还特别注重典型人物的激励作用，示范引导，又补充介绍了一些具有工人了感染力的榜样人物，宣传他们的先进事迹。例如给学生谈谈科学家们的伟大贡献；讲讲孝顺父母，尊敬老人的先贤圣人，歌颂为国争光、顽强拼搏的体育健儿等等。学生们在这些鲜明生动的故事中明理，爱国主义思想也随之在他们稚嫩的心理悄悄地生根发芽了。 

    三、组织活动，模拟实践，言行一致的体验感受。 

“纸上得来终觉浅，绝知此事要鞠行。”为了使“爱”的意识真正落实到学生的日常行动中去，我组织学生开展了大量丰富多彩的活动。

爱亲人活动。每年三八妇女节时，正是我们对小学生进行爱父母教育的最佳时机。为此我引导学生开展了“我为妈妈献爱心”的活动。要求学生每人说一句对妈妈感激的话，画一幅妈妈形象的画，做一件妈妈常做的事。同时还学生说一个笑话让妈妈一笑。改一个缺点让妈妈高兴，敬一杯茶让妈妈解渴，通过这样的活动，孩子们好像真的长大了不少，也更加懂事了。在平时的生活中也更加关心父母及家中的其他不长辈了。

爱老师活动。在家培养学生爱父母长辈，在学校就是要培养他们爱老师、爱同学。自古我国就有着尊师重教的传统。为了培养孩子尊敬师长的优良品德，在教师节的时候，把九月订为“尊师月”开展了一系列的尊师重教活动。如：亲手自制节日卡送给老师，班级诗歌朗诵大赛。写谢师信，表达学生们心中对老师真挚的谢意。

  

爱同学活动。我们还在学生之间开展了“手拉手”的一帮一活动。班上学生团结合作，互相促进，共同进步。我校三（1）班学生陶怡蕾，身患疾病，需要一大笔医疗费。同学们得知此事，纷纷把自己的压岁钱、零用钱非常乐意地送到病人手中，陶怡蕾本人和家长都感激万分。事后手捧感谢信来到学校表示谢意，这真是透露出了学生的颗颗爱心，使学校也成了一个充满爱心的温暖幸福的大家庭。

爱集体活动。为了培养学生热爱劳动的良好习惯，我校每班都有卫生包干区，人人都有小家务。在每天的卫生打扫中都非常地认真、尽责。脏活，累活枪着干，就怕自己干得少。因此，我所任班级也一天比一天更加干净、整洁和美丽。另外，班上成立了“学雷锋小组”，进行雏鹰假日小队活动，来到敬老院搞卫生，走上大街捡纸屑等。这一件件动人的事，这一幕幕感人的场面，赢得了社会的好评。

爱家乡活动。环保是当今社会面临的一个重大课题，它要求人人出力，共同创建人类生存的美好家园。我把培养学生关心环保和热爱家乡的情感联系在一起，开展了“我为家乡出份力”的活动，学生们用自己的画笔描绘了未来的古里。在自己的作文中想象我们古里十年后是个什么模样，利用节假日的时间，结合“雏鹰假日小队”的活动，开展“你扔我捡”美化古里的活动。为了创建省级、全国级古里卫生镇献出我们自己的一份力量，真正让学生们意识到了“保护环境、人人有责”呀！

爱祖国活动。爱祖国是我们小学生进行词不达意德教育、爱心体验的最重要的部分，因此，我也花了大量的时间和精力。首先从周一的“升旗仪式”开始做起，开展了“争当升旗手”的活动，让学生了解国旗、国歌、国徽的含义，尊敬国旗。同时我还要求学生关心时事，开展大型读书交流活动，推荐学生读革命英雄故事，背诵爱国主义诗篇，（结合语文课程标准要求的内容）观看《小兵张嘎》、《英雄儿女》等爱国主义的影视片。以上这些是真实的材料，对学生的教育起到了积极的作用，每年清明节，我还带领学生到爱国主义教育基地去参观学习，如市级文物保护单位：铁琴铜剑楼、范金山等十八烈士墓等，留下了学生的学习爱国主义的足迹。国庆节期间，我还结合学校大队部活动，开展了丰富多彩的歌颂祖国的合唱、舞蹈、朗诵、作文大赛，让学生在活动中升华了自己热爱祖国的高尚而且淳厚的情感。

以理论为依托，以实践体验为主体，在全校学生当中展开了培养中华传统美德和爱心体验的教育，由师生配合得恰当好处，已经初见成效，学生们渐渐懂得自己应该如何去爱父母、爱老师、爱他人、爱家乡、爱祖国，并从中体会到爱心的极大魅力，逐步将中华传统美德中的优良品质内化到自己的道德品质中，变成自己的观点和信念，从而提高了自身的综合素质，完善了人格。