生本教学-让小学科学课由有效走向高效

摘要：生本教学是指课堂中围绕着“学什么”，“如何学”，“学如何”开展的教学，是一门区别于文学的学科，可以使孩子们的观察能力和动手能力得到提高，逻辑思维得到训练。本文对生本教学的实践谈了一些思考。

关键词：生本教学，教学理念，师生关系

有人对科学和文学分别做了形象的描述：“雪花化了是水”是科学、“雪花化了是春天”是文学。做为区别于文学的一门学科，小学科学课程在小学阶段教学中有其独特的作用。小学生的动手能力和智力正处于发展重要时期，而科学课的高效教学，恰好能满足小学生发展的愿望，既使孩子们的观察能力和动手能力得到提高，逻辑思维得到训练，树立以实验为手段的探究意识，又能使孩子们创新和想象能力的天赋得予发展。因此，在课改进入深水区的今天，生本教学，正是让小学科学课由有效走向高效的关键。

生本教学，就是学生主体理念全方位得以落实的教学，课堂中时刻围绕着“学什么”“如何学”“学如何”开展教学，在教学中让孩子们得到充分的活动，真正成为学习的主人。下面就生本教学的实践，谈谈笔者的一些思考。

一．高效课堂需要确实落实“生本”的教学理念

课堂教学中的“生本”教学理念内涵非常丰富，这里简单表述为学生主体全方位得以落实的理念，课堂中时刻围绕着“学什么”“如何学”“学如何”开展教学，在教学中让孩子们得到充分的活动，真正成为学习的主人。其教学设计亦简明简洁，就是教学过程始终以学生的自主学习为本，其要素包括：

1．学习什么？设置蕴含问题的学习情景，引发学生学习热情，明确学习任务。创设情境、制造悬念，让学生心中起疑、生疑、想疑，直到“不得不问”、“唯一问而后快”的境地。

２．如何学？课程标准明确要求，科学要面向全体学生，引导学生主动参与科学探究，自己动手操作去发现科学现象，建构科学知识：提出问题——设计方案——动手实验——评估结果——得出结论。

３．学如何？即主要通过教师课堂即时性评价与学生自我评价、学生相互评价相结合的总结和评价，对所完成的学习任务进行必要的梳理和系统化。

能认同生本理念的老师很多，课堂上真正落实的却不容乐观。在大多数的课堂上，尤其在农村学校，教师在课堂上仍唱绝对的主角有之。老师们竭尽全力地力图通过言传身教实现知识的单向传递。经常听到这样一个观点：科学课中的知识太难了，连老师都有一点儿迷糊，叫学生如何学那？事实上，正如东北师范大学李广教授说的：后进生是制造出来。

二．高效的课堂教学需要精心指导学生的活动

教师指导学生活动的能力和素质，决定了课堂教学的质量。美国一所大学的名言这样说“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这就是告诉我们，只有自己动手实践过，才会记得最牢固，才能理解得最透彻。科学课是一门以探究的学习活动为主的课程。教师应想方设法地引导学生去探究，去创造。学生只要多多动手，对科学常识的认识和掌握就会增加。在探究中，教师要多放手让学生去自主探究，小组合作，并在探究实验中，可让学生自己选择所需的材料进行实验。教师在实验中应起着组织引导的作用。

三．高效的课堂教学需要建构和谐的师生关系

“生本”的教学理念决定了课堂中师生关系是平等和互助的关系，是“教学相长”的最佳体现。和谐的师生关系是高效课堂教学的保证。教师要做好自身的定位和准确把握指导的度，如学生探究时就要放心让学生去做，一时得不到结论也不要急于求成。但又要抓住一切可以指导的机会，如指导学生的探究方法，指导学生分析的方法，指导学生自我评价的方法，指导学生和他人合作的方法等等，从而使教学效果最大化。

教师组织学生独立思考，亲历探究，合作讨论。看似简单的设计，其实是射向目标的的一颗子弹，精准明确。看似信手拈来的探究活动，自然引发认知冲突，一层层、一步步接近目标所在，使学生的大脑处于积极的思维状态并产生思维碰撞的火花，其乐融融间知识的生成水到渠成。

吴老师的《运动与摩擦力》一课中是这样设计的：

拖人游戏：两人一组，一蹲一站立，站立者拖人。交换进行。

师：说说游戏中的感受。

生：很重，好难拖哦！（普遍感受，强烈感受。）

生：很难拖动。

师：那个部位最难拖动?

生：脚。（异口同声）

师：具体谈谈感受，是什么让脚难以拖动？（紧追不舍）

生：有一股力量不让脚前进。

师：谁有这样的阻碍脚前进的力量？

生：地板。（坚定，无异议。）

师：请完整描述。

生：脚去摩地板，地板有股力量阻碍脚前进。

师小结：是的，一个物体在另一个物体的表面运动时，就会产生摩擦。运动的物体受到的阻力就叫摩擦力。

面对学生负担过重的现状和瓶颈，若我们真能秉持“生本”的理念，课堂上尊重学生，关注学生的个体差异，相信和爱我们的学生；能在积极教学反思的过程中提升自身素质，精心为我们的学生创设富有探究味道的学习情景，自觉做学生们学习的支持者和合作者，相信孩子们的自主学习能力会越来越强，学习会越来越快乐！祝愿厦门明天的教育更美好！

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