于文字间游刃有余——谈如何把复杂的记叙文读得简单

【摘要】中学生的阅读学习也离不开规律的指导，只有依照规律，反复阅读，才能掌握正确的阅读的方法，总结出一些自己的阅读习惯和阅读技巧——阅读要学会“顺藤摸瓜”。

【关键词】阅读记叙文阅读规律阅读技巧

“庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。……”这则《庖丁解牛》的寓言故事告诉我们：世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。

中学生的阅读学习也离不开规律的指导，只有依照规律，反复阅读，才能掌握正确的阅读的方法，总结出一些自己的阅读习惯和阅读技巧——阅读要学会“顺藤摸瓜”。

“藤”是什么？是文章的思路。

不同文体的文章，思路是有区别的。例如：记叙文是以事情发展、人物活动和情感演变为思路；散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，文章结构有总分式、承接式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚了；议论文是以提出论点、论证论点、得出结论为思路；说明文是以说明的顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等为思路，有说明对象和说明中心。我们在阅读文章的时候，必须先找到作者写作时所用的那条“藤”，才能有目的地把握这篇文章。在熟悉了文章思路的基础上，顺着文章不同的思路,运用相关的文体知识解读文章,就能比较容易地把握文章的内容主旨。

那么，找到了“藤”，“瓜”又在哪儿呢？今天就记叙文来谈谈如何寻找它的“藤”。

记叙文：通过记人、叙事、写景、状物来表达中心思想的一种文体。拿记事的记叙文来说。抓住“事”这根藤，寻找五个要点，那么就能深入理解文意。

（一）寻记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

（二）寻文章思路。宋人陈师道认为：“读书如禹治水，知天下脉络。”散文通常都有叙事、抒情、写景的线索，抓住线索就等于把握了文章意脉。　文章的思路通常表现在文章的取材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应、段落层次的关系等方面，理清文章思路可以从这些方面入手。从文章结构看有总分式、承接式、并列式、递进式等结构形式，理出结构层次，思路也就清楚了。寻找思路时从各段内容的综合归纳入手，有主句的段，把主句画出来，内容相近的段落可以合并概括。没有中心句的段落，要归纳出每段的要点，从而了解作者思维流程中的每一个凝聚点，把握住作者的思路。

（三）寻写作的顺序：顺序——按照时间先后或事件发展过程来写，倒叙——打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述，插叙——在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。

（四）寻作者的思想感情：通过品味文章中重要的描写——对人的细致刻画，或者对景物的精心描写，来感受作者的思想，如《背影》一文中，作者几次描写父亲的背影，逐渐把自己对父亲的感动、爱怜和愧疚表现了出来。

（五）寻文章的语言特色和写作技巧。品味词：注意动词在文中的一连串使用的特色，注意形容词的修饰作用；品味句子：修辞手法的使用，长短句的使用，问句的使用等；品味标点：省略号的不同意义，破折号的语言以及叹号等符号在文中表达的含义；品味文章的构思技巧：收尾呼应的、前后照应的、设伏笔的、设悬念的、结尾留白的等等。在品味的过程里感受作品，在自己的感受里品味作品，进而走进作者的心里。

一文中，鲁迅在文章开头对天气的描写，既写出了景色的萧索，同时也烘托出了自己内心的悲凉；通过品析文章中的议论和抒情的文字，来把握作者的思想倾向和写作意图，如《故乡》中的“我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”抒情加议论，表明了作者对寻找新的人生出路。

遵循阅读规律，反复地、大量地阅读同类文体的文章，找准对付那一类文体的感觉，找到适合自己的阅读它们的路径，坚决相信“熟能生巧”的道理，何愁读不懂现代文？