内容摘要：
　　　　这篇课文是作者对童年往事的回忆。讲的是一位父亲忍着寒冷为儿子作冰灯的事。表现了父亲对儿子的深爱之情。
　　　　关键词：
　　　　最美 父亲 做灯  朗读 感悟 深情 爱
　　　　正文：
　　　　教学设计理念：
　　　　重视学生的阅读感悟和体验，让学生在自读自悟中感受父爱的深沉，从中体会朗读的快乐。
　　　　教学目标：
　　　　1、引导学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，感受亲情的温暖，有感情地朗读课文。
　　　　2、引导学生学习抓住人物行动、语言等来表现人物的写人方法。
　　　　教学重难点：
　　　　引导学生通过朗读感悟写父亲的语言、动作表情的句子来体会文章所表达的思想感情。
　　　　教学流程：
　　　　一、感知意境，酝酿血脉亲情
　　　　1、简单回顾上节课内容
　　同学们，今天让我们继续学习《心中那盏灯》这篇课文，上节课我们已经初读了课文，下面请同学们快速浏览课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事？（生答：　过年时一位父亲为儿子做灯笼的事）
　　2, 在作者心里这究竟是一盏怎样的灯笼？
　　　生汇报，出示：我的心里一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。
　　　　3、质疑入题
　　　　那么，为什么说那是一盏最美的灯呢？
　　现在就让我们带着这个令人深思的问题快速默读课文，看你能不能找到你想要的答案。汇报：因为是父亲忍受着寒冷为我做的……
　　　　父亲又是怎样为我做灯笼的呢？
　　　　孩子们，拿出笔来，到文中去勾画出父亲为我做灯的句子来。
　　　　二、研读感悟，体会父子情深
　　　　1、感悟父亲为我做冰灯的语句
　　　　（1）教师质疑：读课文第5自然段，画出文中具体描写父亲为我做冰灯的语句。
　　　　（2）指名汇报：
　　　　我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着，我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗，父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。
　　　　（3）质疑交流：一人朗读，其余学生标出描写父亲动作的词语（托、打磨、擦、捂），想一想从中你感受到了什么？（学生充分述说：写出了父亲做灯的用心在意，做灯时所忍受的寒冷）
　　　　（4）再读感悟：父亲对儿子真挚的爱。
　　　　（5）习作方法小结：是啊！作者正是通过一个个传神的动作才使我们感觉到这段话具体、形象、生动，同时又蕴藏着父亲对儿子的那份爱，相信你们在平时的习作中也能做到。
　　　　学法指导:a读，读句子b悟，抓住重点词语体会c再读，深刻理解。读中悟，悟中读，同时学习作者的写作方法
　　　　过渡：父亲用心良苦的做法使我们感动，相信你们再读到父亲感人肺腑的话语时会更为感动的。
　　　　2、自学6—13自然段，小组形式分角色读课文，划出使你深受感动的句子读一读，想想为什么令你感动？互相交流自己的感受。
　　　（1）学生汇报
　　　父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！”
　　①师问：尴尬是什么意思？（处境困难，事情不好处理。）文中的父亲为什么尴尬？
　　　②集体读悟本句，从中感受父亲尴尬的样子。（通过读体会父亲的无奈。）
　　　③小结：是啊！一个神态描写的词语都使我们有如此之深的感受。
　　　（2）父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”
　　　　引导学生通过“疾步”、“掖”、“连连”、“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”感受爸爸当时的心情。学生谈体会，从父亲的语言和动作感受伟大的父爱。
　　师小结：这份情，小学教育论文发表 http://www.jyjzzs.com/a/xiaoxuejiaoyu/这份爱怎能不让人感动呢？再用心来读这句话。（引导读出父亲急切、关心的语气来，声音要提高，语气要加重，有一点因爱而怒的味道）
　　　　指导朗读这句话，读出父亲的爱子之情。
　　　（3）听了父亲的话,看着他那冻的发红的双手,豆大的泪珠从我的眼里滚了出来.父亲刚才给我掖被子的时候,我分明感到,他手真凉啊！
　　　①此时此刻，如果你就是那个正在深切感受父爱的孩子，能告诉我你为什么流泪吗？
　　　②交流：
此处以读代讲：评议“分明”、“真凉”该如何读，充满感动得再读一遍。③分角色读这段对话，总结：这几段话通过父子间的对话，父亲的语言，使我们更加感受到父亲对孩子的关心和爱，表现了父子深情。引入下文
　　　　3，那一年春节，我提着父亲做的灯笼，和小伙伴们玩儿得很痛快。伙伴们都夸我的冰灯好。没过几天，冰灯就化了。但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。
　　　　①思考：为什么说那是一盏最美的灯？
　　　　②拓展运用：因为那是一盏 （     ）的灯，所以是一盏最美的灯。
　　　　③提示：结尾寓意丰富，意在言外，既是赞美冰灯，更是赞美父亲 ，既彰显父爱，又紧扣了课题，点明中心 。
　　　　同学们，父爱如山，稳重，厚实而威严；父爱如水，舒缓，平静而绵长；父爱如天，宽广，蔚蓝而又博大。父爱，就是心中那盏灯！
　　　　再读最后一段：充满感动，抒发自己内心的真情，声音要亮，读得字字铿锵有力。
　　　　三、拓展延伸，感受深沉父爱
　　　　相信你也有一位关心、疼爱你的父亲，此时此刻，你想对你的父亲说些什么？（自由述说）。
　　　　通过你们的诉说，老师感受到你们对父亲深深的感激之情，本文通过刻画人物动作和语言来表现父爱的，课后希望同学们学习本文的写法来写写你的父亲关爱自己的事。
　　　　（设计意图：这是对文章的拓展延伸，一方面是为了让学生亲身感受父亲对自己的那份爱；另一方面引导学生学习作者的写作方法，指导今后的习作。）
　　　　四、总结升华
　　　　孩子牵动父母心，母爱是伟大的，父爱却是无声的，这种深沉而宽广的爱时刻陪伴着我们。让我们对爸爸深情地说声“谢谢”！
　　　　课文出自：
　　　　九年义务教育语文s版三年级下册第五单元十八课
　
　　　作者：姚晓红  工作单位：山西省大同城区三十二小学校