俗话说：好习惯，益终身。纵览古今，横观中外，凡是有所成就的人，无一例外都有良好的学习习惯，但好习惯一定要从小培养，尤其是低年级学生，年龄小，自控力差，情感容易转移，注意力不稳定，更要注重良好学习习惯的养成教育。学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学习习惯有好坏之分，如：课前预习，上课专心听讲，认真完成作业等都是良好的学习习惯，有了它，学生可以轻松快捷地学好知识。反之，一个人如果养成书写潦草，做题马虎等不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身体健康。

在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？文章结合本人的教学实践谈一些粗浅的认识。

首先，从小抓起。学习习惯在小学低年级就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。其次，循序渐进。良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。再次，严格要求。良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，并且对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，一些良好学习习惯易产生，也易消退，所以对他们要严格要求，反复训练，直至巩固为止。教师要有目的有计划地增强学生的学习意识，让学生在自主学习的过程中养成良好的学习习惯。另外，树立榜样。小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。最后，整体发展。除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性。

具体来说，有几种方法。第一种，让学生养成认真看图的习惯。观察是认识事物的基础，低年级课本上大多设计了颜色鲜艳，形式生动活泼的鲜明图画，便于学生观察学习，也是逐步培养学生的观察能力，养成认真，细致地观察图画的重要凭借。第二种，让学生养成认真听课的习惯。听课习惯包括听、想、读、说、指的习惯，听就是专心听老师讲课，认真听同学发言，仔细辨析同学之间发言的不同点；想主要指在课堂上要多动脑，多思考；读是指熟读课文，认真地读，反复地读，各种形式的读，尽量做到熟读成涌；说主要是指积极发言，勇于小学教育论文发表 http://www.jyjzzs.com/a/xiaoxuejiaoyu/提出问题，有打破砂锅问到底的精神；指说的是用小手指字，读到哪，指到哪，养成听读识字的好习惯。第三种，让学生养成课前预习的习惯。课前预习是一种良好的学习习惯，有利于培养学生的自学能力，就像吃桃子时，如果先知道桃子的味道鲜美，食欲自然就会大增。第四种，让学生养成良好的早读习惯。从一年级起培养学生的早读习惯十分必要，但这不是一朝一夕所能做到的，必须教师以身作则，常坚持，勤指导，才能收到最佳的效果。第五种，让学生养成乐于识字的习惯。新课标中指出，学生要喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，要能认识常用汉字1600——1800个。第六种，让学生养成良好的写字习惯。《语文课程标准第一学段明确指出，要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，要书写规范，端正，整洁。这对学生的写字提出了比较高的要求。

总之，培养学生良好的学习习惯十分重要，但也必须具备正确的指导方法，要循循善诱，耐心细心，从细微处入手，从日常小事做起，才能使学生良好的学习习惯逐步养成。