语言是一门艺术，今天的教师已经改变了，变得更可爱，更容易，让学生信任教师的这种变化是角色的转变。现在是教师不只是知识的传授和学生的发展经理，而是要促进和引导学生的发展。以前的教学中，教师在教学中教与学的活动轨迹的课程计划的执行情况，从教学过程中稍有偏差，学生工作的每一个方面，如何做设计，让学生认为是老师的解释“教案。课堂语言只是一个指令读取，你，你写... “，不管学生喜欢与否，你点的是你要求学生读课文，说的意见和油漆字计算数学教师在上课的过程中，现在会说：”谁想读文本？“谁想谈谈”你想要写一写它呢？“”谁是主人计算，你想展示自己吗？“虽然只有几句话，但学生听起来不同，色调讨论会说话的学生，教师，学生和教师建立一种平等的关系，反映了教师对学生的尊重。使学生感到老师比他学习，而是学习，因此，更愿意学习。

    在过去的教学中，教师为了完成教学任务，达到传授知识的目的，学生已经利用灌溉，鸭的方式，向学生传授知识。一堂课下来，所有的老师告诉学生思考的空间很小，我们可以说，几乎没有。学生成为知识的被动接受者，因此，任课教师累，更累的学生，没有很好地收到效果。现在的教师更注重学生的学习过程，关注学生获取知识和参与，思考，探究和发现，以及情绪，比知识本身更重要。教学中出现“你发现了什么？”，“你怎么知道”，“为什么你这样认为吗？”这种类型的语言。这种做法将使学生的思维更加开放，更加灵活。
 
    传统的教学，很少考虑学生的个性，学生们整齐的要求之一，不收取学生报名参加，还有其他的方法和手段，学生没有选择权的方式和途径学习，学生做教师实施教育的机器，有没有独立怎么会有一个开放的和创新？教室现在绝不会再发生，教师创造性地运用“象”，“你想怎么读就怎么读，你想了解这部分研究的一部分，你要记住如何记得......这样的语言，使学生们的学习空间，学生不学习的理由，你还担心学生没有一个独特的视角？

    课堂，评价始终是唯一的语言“是”，而不是“课堂评估。今天的课堂评价语言是如此丰富，”你是真正的天才，“你是个细心的孩子，”你的方法真多“，”做你真的是老师的助手，“...这种语言，让孩子觉得劳动肯定，继续建立自信的学生，让学生找到他们自己的线路，能够如心理学，学生主动学习，因为他想老师是肯定更多，更赞扬。一个新时代的老师会用的激情的语言，点燃学生心中的希望之火，鼓励学生使用语言的独特魅力累计达带领学生攀登人生的顶峰，用独特的语言智慧。