班主任工作的确繁重。累、苦、烦是很多班主任的应对状态，有很多班主任整天抱怨累死了，烦死了。本文主要从城市与农村班主任的角度来探讨工作繁重的原因以及对策展开分析讨论。

首先，我们来看看农村班主任的工作情况。首先，农村中学多为寄宿制学校，学生在校寄宿，就涉汲到一系列的管理问题；其次，有不少的学生为留守儿童、单亲儿童；第三，有相当大部分学生家长受教育水平太低，教育孩子的方法存在比较大的问题，没能适应现代社会的发展；第四，农村里，法制法规宣传不到位，各种监督执法不到位，给乡村里的不少违纪违法行为不受打击，误导学生的价值观；第五，由于教育经费紧张，教育教学设备不足，不能满足教育教学要求；第六，教师继续教育跟不上，原本教师的工资收入就不高，还得自己。乡村班主任工作的繁重原因是：家长文化素质普遍比较低，大部分家长外出打工，由奶奶、爷爷看管，长期养成了放任自流的习惯，班主任与家长沟通不畅通，家长教育理念滞后，正像徐高霞老师所说的：“班主任要对学生全抓全管，需要家长配合的工作也没办法配合，管理起来难度就大。任务就显得繁重的多了。除了关注他在学校的方面的情况，还要去关心她在家的生活”。教育资源分配不均，乡村师资不足，工作量大超负荷，上级各种检查太多，有必要的和没必要的，接踵而来，无形增加压力。这也是造成班主任工作繁重的重要原因。

其次，我们来看看城市的班主任的工作情况。城市班级大多因为学生数量较多，出现各种各样的问题，所以班主任任务较重；乡镇教师资源不够管理班级多，一个班主任要任其他级个班级的教学任务，也是很累的。城里的家长除了上班，大都就一门心思地顾着孩子，列如在孩子做作业时放电视，看电脑，有的甚至搓麻将等，都会不同程度地影响孩子，给班主任带来了更多教育他们孩子的“机会”。城市班主任工作繁重的原因是：城市的家长对老师的要求太高，社会对老师的期望值也高，学校对老师的压力很大。城市生源纷杂，班额大，学生习惯各异，家长水平不等，给班主任工作带来了很多难度。学生家庭条件不同，造成孩子的攀比心理严重，还有些家庭经济特别优越的学生，一味追求个性化，追捧歌星，影星，造成性格太个性化，生活浮华，学习浮躁，迷恋网络、穿着奇异，打扮时髦等，甚至还出现“社会小混混”等，也给班主任工作带来很多的麻烦。

班主任工作的繁重化其根源更多是管理理念和机制异化所致.现在社会和学校对学校班级学生管理的吹毛求疵面面俱到已不可复加,而基本上唯一的执行者就是班主任.形式上是提升了班主任的价值地位,而实际上却是严重弱化了班主任的权威和个性价值,因为每天为了完成形式上的考勤管理已让老师机械地早起晚归疲于奔命,还有各种形式的活动必须经常性完全主持,还能更有时间精力做多少个性.况且还有大量并不少的课程教学任务.现在安全类责任包干制,学习类的更异化的应试式的新课程实施无一不是强化班级管理为抓手的.而真正解放班主任的管理机制遥遥无期。