班级是学校教育和管理的基本单位, 一个成熟的班级，是实现了有效管理的组织，是一个具有高效能的组织，能有效地激发教师和学生的成就感，为教师和学生创造一个“自我实现”的学习和生活的平台，并与教师和学生一同成长。班主任作为这个平台的组织者和实施者,如何选择科学的管理手段 ,培养良好的学风和班风,使班级和谐发展，相信是每个班主任都在积极探讨的话题。下面根据我多年的教学实践，就以科学管理促班级和谐发展谈一点体会。
　　第一是要为全体学生服务。
    班主任既要为课任老师服务,也要为学生服务。班主任的工作不管在哪个阶段，教育目标是一致的，是把学生引导、培养成合格的人，其工作的方式也是一致的，即为学生的成长服务。班主任有了服务的民本思想,学生才会觉得是班集体的主人,才敢于说话、敢于出主意、敢于负责。
　　1、要了解学生。班主任工作千头万绪，同时学生所处的学习环境、家庭环境、社会环境都有了很大的变化，要做好班主任工作，充分地了解学生的情况则是前提。班主任如果对自己的班级和学生的情况不明，或若明若暗，或不甚了解，想当然，那么就会事倍功半，就要经受挫折，甚至失败。班主任只有经常及时全面地了解、研究学生，才能在班级多头、多面的复杂工作中理出头绪来，从而分清轻重缓急，才能有效、及时化解矛盾，使工作有条不紊。担任班主任工作以来,我都会在开学之初,通过各种形式对学生的家庭情况进行深入细致的调查。对他们的家庭结构、家庭类别、家庭关系、父母职业、学生思想状况作比较详细的记载。无论平时工作有多忙,我都会有选择有针对性对部分学生进行家访,仔细了解个别学生的思想实际和家庭境况,制定初步个性化的目标。
　　2、要肯定学生的进步。 班主任与学生接触最多，每个学生的丁点进步了如指掌，学生取得进步自己是非常高兴的，如果班主任不会利用学生的愉快之事进行享受，则是一个麻木不仁的管理班级的门外汉，学生的进步有自己的付出在里面，如不及时表扬，这种进步在当事人身上会是昙花一现，班主任自己也无工作经验积累。其实，班主任享受学生的进步方式、地点很多，当场一句赞许的话，或事后表扬也不迟，如是具有较高价值的事，则在班会上专题宣传等等。在班级管理中,我有意识地提高表扬的质量注重批评的数量。多提醒、多锻炼,用全面的观点和发展的观点看待学生,多看他人优点保持谦虚心态。让每个孩子昂起头,都能扬起自信的风帆。
　　对待后进生由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学当中抬不起头。他们更需要老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们，在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
　　第二是要以制度管理班级。
    1、建立严格的班委负责制。建立严格的班委会负责制，树立班委会的威信，是班级管理的重要前提和保障。我的主要做法是：首先培养一批有上进心、有正义感的班委来影响和带动全班同学，并赋予他们相应的权力，使之放开手脚，敢管敢抓，各负其责。其次，加强班委会工作的方法指导。比如在我们班，实行班干部轮流值周制，值周干部除了进行班级日常管理，还要负责一周小结，及时总结成绩，指出不足。
　　2、建立课代表负责制度。全班学生依各年级学科数划分为6个小组，每组约8-9人，每名学生按照自己的爱好和意愿担任一门学科的课代表，每组设正副组长各一名，负责本组的各学科课代表的组织和协调。任课教师则负责对自己的课代表进行“四导”，即：思想引导、学习辅导、生活指导和心理疏导。坚持每两周开一次会让我了解班级学生学习和思想行为情况。同时课代表向我提供进步大的学生和优秀学生的名单,在班上进行表彰。
　　第三是要充分发扬民主。
　　要尊重学生意见。尊重学生是和谐师生关系的核心，也是当代教育进步的基础。尊重学生的独立人格是尊重学生的价值和人的品质，尊重学生既是一切教育的前提条件，又是教育的基本方法和途径，没有尊重就没有爱，就没有教育。教师要真正做到尊重学生、公平对待学生。班级上评选三好学生,优秀学生干部等都是民主选举产生,班内的重大问题,也是征求班委或学生的意见进行协商解决。
　　要和学生们成为朋友。“亲其师才能信其道”。老师应该时刻注意加强自身的师德修养，身体力行、言传身教，用自己高尚的操守去感染和影响每一名学生。只有获得学生的充分信任后，才能加强与学生的心灵沟通，努力消防师生隔阂，做学生无话不说的“益友”；只有让学生真切感受到老师在关心他们、爱护他们，他们才乐于说出自己的心里话，和老师无所不谈。班主任和学生建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。了解学生的日常生活情况和心理动态,帮助有困难的学生,做好后进学生的思想工作,有针对性地帮助他们解决存在的问题,争取进步，在彼此的活动交往中加深理解,促进相互间的信任。
　　现代的教育呼唤着高素质的班主任,班主任只有在不断的思考与实践中提高自身素质,才能不辜负时代所赋予我们的神圣使命。班主任工作永远需要耐心与坚韧，因此，要带着爱心和强烈的责任感，以科学发展观为指导，实施科学管理，就会促班级健康、和谐发展。

作者：桂平市西山镇中心小学    陈格华