天津人教版美术教材初中八年级教学设计
我为校园添色彩
                   -------1服装的历史和种类，设计3要素
教学目的:
通过对学习,启发学生积极探索利用各种艺术方法和艺术手段美化自己的形象.激发学生热爱学校生活的情感,以及发现美和创造美的愿望,
教学重点:
在掌握服装设计的基本知识,3个基本要素的前提下,懂的服装的基本方法和技巧,确立主题,有条理的构思.
教学难点:
在设计构思中体会服装的形式美,色彩的搭配以及点线面的巧妙运用.在设计构思中体会系列服装的形式美,并严格按照主题的再利用进行设计.
一课前准备
  教师:准备各种效果图,Powerpoint,服装作品影片
  学生准备:服装的图片和插图等参考资料
 工具:铅笔,彩色水笔,各种埠头或者彩色纸,剪刀,胶水等
二教学过程:

1. 服装的功能:                                                         

提问:最初的服装是起到了什么作用?(猿人图片)
 保暖性,标志性,审美性.
    人类服装的最初作用是遮体,保暖,保护身体,但随着人类文明的发展,他具有了独特的文化意义.多彩多姿的服装反映了不同民族地区的审美习惯和文化特色.设计服装时需要考虑人体结构,特征,性别,职业特点等因素.同时,也离不开色彩和材质,更离不开人们的审美需要.生活离不开衣食住行.服装是人类文化的组成部分,反映出一个国家民族及个人的审美观.艺术素质和物质生活水平.中国是世界上最早发明养蚕织绸的国家之一,有着几千年的悠久历史和丰富的文化内涵,曾被誉为”衣冠王国”

2. 中国的服装历史

提问:中国最早的服装是什么?(图片)
最早最轻的衣服是我国汉代时期的“素纱蝉衣”,薄如蝉翼,全身重量才仅48克.
秦汉时期服装的特点是什么?
唐朝服装特点是什么?
清朝服装特点是什么?
民国时期的旗袍民族服装特点是什么?

3. 服装的种类:

在当今社会里,服装设计永远是个不断创新创造美好的领域,随着时代的发展，服装除了抵御寒冷及保护功能以外,美观，简洁时尚大方已经成为服装设计首要的追求.
在现代人心目中,服装要起到更美好的美化效果.

1. 根据功能分类(图片欣赏)

职业装,休闲装，运动装，礼服,表演服,学生装等
提问:各种功能的服装特点

2. 按照季节来分服装的种类:

春秋装,夏装或者冬装,春装
提问:各季节的服装特点是什么?

3. 按照年龄分类:

童装,青少年装,老年服装,
  提问:各种的服装特点
D民族服装
(4)提问:设计服装要考虑哪几个方面?
  目的和主题,款式,色彩和面料
(5)服装的3个要素是哪几个?
  款式,色彩和面料
A服装的面料
皮,毛皮和丝绸,棉麻,锦纶纤维等等织物.
面料间有什么区分?
  薄厚,粗细.轻重,空透或者质地的选择要为实用服务,同时兼顾审美.
B服装的款式(图片欣赏)
突出人体美感始终是服装设计的知道思想.一般是在胸,腹部,臀部等几个构成人体体形特征的基本部位上进行重点设计.
服装的款式通常利用几何形体的圆方角积极三者的复合搭配而产生。这样可以产生数白种式样，构成了服装款式的基本形态及变化。
服装的基本款式分为 A型H型X型V型。
不同的款式选择可以盖住缺点穿出优点。
C服装的色彩
三原色、三间色、明度、纯度、冷暖色
a秦汉时期最高贵的2种颜色是什么？
黑色和红色
黑色使人联想到煤炭灰烬黑夜象征着死亡恐惧正义正直刚烈
红色使人联想到火焰太阳鲜血象征着死亡危险警告热情激烈
c无色彩
白色象征着单纯圣洁庄重
灰色象征着低调深沉灰暗
(6)作业要求设计自己喜欢的校服
要求贴近学习生活、整洁大方和规范、不宜夸张。
(7)设计步骤、
A主题。思想题目应该具备的内涵和特点
B功能。要考虑何人穿？什么时间？什么季节？什么场合？等等条件
C款式。先考虑服装的基本款式，然后变化出其他的形式。
D色彩，根据主题设计、三个主体色以上
未完......?