新课改小学英语导学案使用之我见
甘肃省通渭县马营学区华川小学 王转雄
摘要 导学案就是教师在充分了解学情和课程标准的基础上，根据教材内容和教学需要，为学生设计的指导学生进行自主学习的方案。导学案的使用者是学生，因此应该站在如何引导学生学习的角度上进行设计。教师在设计导学案时应转变教学理念，调整备课思路，不能还停留在设计教案的思路上。
关键词 新课改 英语 导学案 设计
众所周知，导学案编制是高效课堂的关键所在，导学案的统一使用给我们带来了一个良好的开端，让我们在不断的临摹中找到自己的教学方式和思路。小学英语导学案的设计理念是要让学生看着导学案知道自己要学什么和怎么学，在具体的活动中自己要怎么一步步完成知识任务和活动任务，达到在完成知识任务的基础上灵活运用所学知识。
一、导学案的主要环节
导学案的基本环节应包括三个部分：课前预习、课堂活动、课堂检测。教师提前编写并下发本节课学习内容的导学案，导学案中要设计出预习要点、展示环节、达标检测题。
1课前预习：学生在预习时，教师要提出具体要求，对预设问题进行必要的引导。小学教师论文 预习要有明确的任务、学习目标和学习指导；预习部分应精心设计，为课堂教学解决重、难点做好铺垫，从而提高课堂教学的效率；教师在课前要了解学生预习的效果，发现存在的问题，在课堂上会有目的的点拨，也会有利于提高课堂教学的针对性。
2课堂活动：要设计出引导学生思考的问题，问题设计应有层次性、梯度性；问题的设计尽量满足不同层次学生的需求，要使优秀生从导学案的设计中受到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得。学生按照导学案中的预习目标，以学习小组为单位，将个人获得的知识信息在小组内交流整合，自主解决疑难问题。针对预习中不能自己解决的疑难问题，由各学习小组的组长负责带领本组成员共同研讨、解决；导学点拨，归纳整理，教师在学生独学、对学和群学的同时，对每组讨论时提出的疑难问题给以适当点拨，学生根据小组讨论及教师指导后讨论出的结论以笔记形式进行归纳整理，对于重、难点、疑点等用不同颜色的笔标注出来。
3课堂检测：（1）练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标，要重视语言知识的运用。要有层次性，以满足不同程度学生的需要；( 2 )成果展示：学生在黑板上展示检测练习时，要根据学生学习层次展示难易不同的题目，然后教师根据展示的问题予以探究，给出评价；( 3 )交流点评，总结提高 ：对典型的问题，教师要适时点评，同时组织各小组之间派代表进行学习成果交流。教师从学生展示结果中进一步帮助学生进行深入探究、方法概括、总结规律、重点回顾等，使学生由表现性认识上升到深层的理性认识，促进学生能力的提高。
二、准确定位学习目标是编好英语导学案的关键
在解读了课标，挖掘了教材，了解了学情之后，对学习目标的确定就容易做好了。学习目标的设立既能激发学生的学习要求，明确学习意向，使学生产生一种期盼，增加一份责任，又能够为学生的自主学习、探究提供一个明确而有效的自我评价，同时也为学生课后的复习小结提供一张知识地图，因此，准确定位学习目标是编好英语导学案的关键。我们在设立学习目标时应注意以下问题。
未完......?