王学军--渗透新课标理念、实现小学初中英语平稳过渡

渗透新课标理念、实现小学初中英语平稳过渡

甘肃定西市安定区红堡学校王学军

[摘要] 教师在教学中，要深刻认识新课程教学理念对于课堂教学效果和人才培养的重要性，要通过不断的尝试，找到最适合学生的教学方法，努力提高学生的各种能力。近年来英语教学有了长足发展，取得了丰硕的成果，新课程改革顺应时代要求，提出了新的教学理念，要求在教育教育学中渗透文化教育、品德教育，为了适应这一新的要求，英语课堂教学需要做出一些新的调整，在课堂教学中以学生为中心、采用灵活多变的教学方法、借助全新的教学工具，课堂中扩大信息量，把英语教学提高到了一个新的高度。

[关键词]英语课程课堂教学新理念渗透

近年来英语教学有了长足发展，取得了丰硕的成果，新课程改革顺应时代要求，提出了新的教学理念，要求在教育教育学中渗透文化教育、品德教育，为了适应这一新的要求，英语课堂教学需要做出一些新的调整，在课堂教学中以学生为中心、采用灵活多变的教学方法、借助全新的教学工具，课堂中扩大信息量，把英语教学提高到了一个新的高度。

一、教学新理念深入人心

英语教学从过去单纯的强调学会英语单词、背会英语句子、掌握英语语法等等英语知识的掌握到如今的语言能力提高的要求，以及文化、人文、教育、地理、历史、风土人情、民族习俗的在英语教学中的渗透，提高到了一个新的高度，为教育提出了新的挑战，课堂教学为此提出了以“学生为主体”“教师为主导”的全新的教学模式。在教学中，教师所讲授和引导的内容不再以课本知识为核心，而是根据学生成长和能力的需要，对课本内容进行大胆的删改和添加。教师不再是课堂的主宰，教师由原先的只是渊博的演讲者，变成了教学活动中的指挥者，领跑员和裁判员，教师从讲台上的抑扬顿挫、精炼的讲解走向了学生中间，成为学生发现知识、开发智慧的助手，教师由课堂的主宰退到课堂教学的辅助角色。学生则有课堂教学的客体变成了主体，如何通过各种方法提高他们的各种能力，促进他们的全面发展。这一新的教学理念与我国培养未来具有高创造力的人才这一目标相一致，也与学生未来的处理各种问题的能力要求相一致，因此这一新的教学理念早已深入人心，成为新时期教育教学的指导性思想。　　

二、灵活多变的教学方式提高学习兴趣和学习能力

一直以来，英语教学方式陈旧，模式单一，学生对英语课兴趣少、期待低，很难组织有效的课堂教学才来提高学生的能力，基本语言知识，比如单词、语音都成了学生学习的很大困难，这就很难实现学生在英语课的有效交际，更不用说提高学生的能力。新的教学理念要求英语课堂教学要灵活多变，根据一节课出现的各种情况随机处理各种教学中的问题，包括学生们在互动过程中发现的问题，在教学方法上教师可以采取表演法、游戏法、竞赛法、分组法、说唱法等等。　　　　

A、表演法

教师可以根据课本内容帮助学生编排小戏剧，也可以直接叫他们背课文等等方法，让他们在全班学生面前对他们所学到的内容进行复述和表演，这可以锻炼他们的胆识，很多学生在教室里大家面前不敢说话，教师应该用这种方法进行教学，不仅能够提高英语教学的效果，而且能够锻炼学生的能力，让他们敢说，能说出正确的句子。通过表演实现自己，证明自己。学生在表演时，不仅仅使用英语语言知识还用他们丰富的表情以及多彩的肢体语言，时的英语课堂充满乐趣。　

B、游戏法　

游戏是孩子的天性，很多孩子把严肃的课堂知识学习以游戏的方式去记忆他们会取得良好的效果，比如找26个学生分别给他们一个字母板，让他们抱着站在教室前边，就一节课所学的单词让一部分学生大声读出来，然后让他们进行组合，让另一部分学生判断，他们组合的对不对，然后在这个过程中比较哪一组同学能在最短的时间内组合所有单词。

未完.......

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