奇速英语双师课堂遂宁七中实验班高二3.4班英语班平提升15分！

—四川省遂宁市遂宁七中大英中学高2021级（三）、（四）班梁立军

我在2019年下期接任遂宁七中高2021级3、4班英语教学工作并兼任高二4班班主任工作。在此期间，正式接触奇速英语教学理念和模式，参与课改培训，在蔡章兵教授及其团队的细心指导下，奇速英语双师课堂进一步增强我校学生英语学习兴趣，深入浅出地让学生巩固英语词汇，为英语听说读写综合能力的提升奠定更扎实的基础，从一学期奇速英语教学短期实践运作成果来看，期末考试成绩提升效果明显。在此，简要谈谈奇速英语教学在我校落地过程中的教学体验和感受。

遂宁七中在初升高招生中，高中新生在数学与英语方面存在大面积学困生，英语基础特别薄弱。因此，针对我校学生实际，我校高中奇速英语课改执行方案并未采用24个故事串讲高中3500词汇，而是补习初中1600思维导图词汇。

近一年来，我一直坚持每周用两节晚自习分别学习奇速思维导图视频和练习单词突击闯关。奇速英语采用"偏旁+部首"的方式，利用学汉语的方法学英语，用母语来迁移。这些有内在规律的单词，用学生感兴趣话题和易记的奇思妙想，将这些词汇串在一起，形成一张又一张的思维导图；再结合一段英语短文将词汇在语境中感知和体验，学生只需认真听课与跟读，就能将词汇音形义迅速记住，形成发散思维。

因高中教学任务重，教学时间紧张，只能利用晚自习时间用手机练单词闯关，学习进度缓慢，由于无平板电脑终端监控，无法上锁，部分学生使用手机单词闯关自我约束力不够，学习质量受到影响。然而，在教师半监控、激励制度缺乏状态下，奇速英语轻松愉快教学模式依然能吸引学生，英语成绩也显著提高了，衷心感谢奇速英语分享先进英语教学理念，也希望奇速英语给更多英语薄弱学校带去福音！