2020年，高考英语学科贯彻落实国务院高考内容改革专题会议精神，依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进德智体美劳全面发展，进一步深化考试内容改革，加强关键能力考查，体现时代性，确保公平性，充分体现了高考立德树人、服务选才、引导教学的功能。

 

一、体现立德树人时代特征，促进德智体美劳全面发展

 

各套试卷选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，取材广泛、体裁多样、体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。

 

一是融入中国元素、切实增强“四个自信”。全国I卷语法填空语篇讲述嫦娥四号无人探测器在月球背面成功着陆的重大事件，彰显了中国成为第一个让探测器在月球背面着陆的国家的民族自豪感；全国II卷语法填空语篇讲述中国部分地区在春节期间用竹子、桔树和梅花装饰家居的传统风俗习惯；全国III卷语法填空语篇以秀美漓江为背景讲述中国历史上一段有关人与自然和谐入画的故事。这些语篇向学生展示了我国社会主义建设的新成就和中华优秀传统文化，引导学生坚定理想信念和爱国主义情怀，切实增强“四个自信”。
 

二是关注体育运动、倡导健康运动理念。全国I卷阅读C篇介绍了竞走运动及其与跑步的不同之处；全国II卷短文改错语篇讲述欢迎外国友人到中国学习武术，期待一起练习；全国III卷短文改错语篇讲述母亲关注家人健康，为家人制作健康饮食。这些语篇通过设置真实的语言情境，引导学生关注体育运动、提高锻炼意识、重视健康饮食。

 

三是渗透美育知识、引导审美情趣养成。全国I卷阅读B篇阐述作者反复阅读自己所喜爱书籍的感悟，在重读中不断思考并提升自己；全国II卷阅读A篇介绍英国某湖区的文化类旅游景点；全国II卷完形填空语篇讲述主人公购得两幅名家油画真迹的故事；全国III卷语法填空语篇讲述了一位中国古代画家找寻最伟大的艺术大师“自然母亲”的故事。这些语篇通过展现文字之美、景观之美、艺术之美和自然之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识。

 

四是树立劳动观念、宣传践行劳动精神。全国I卷短文改错语篇讲述作者第一次做西红柿炒鸡蛋的经历；全国II卷书面表达设置了和同学一起去农场参加采摘活动的情境；新高考卷阅读B篇讲述女主人公年轻时边工作边上学，毕业后又资助弟妹完成学业的经历。这些语篇和情境引导学生在真实的生活体验中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动，认同劳动，并且愿意学习和参与劳动。

 

二、体现高考评价体系要求，深入强化关键能力考查

 

基于高考评价体系总体要求，以学科素养为导向，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改变相对固化的考查形式，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。

 

一是以学科素养为导向，加强关键能力考查。高考英语科基于学科特点重点加强对阅读理解、应用写作、语言表达和批判性思维等关键能力的考查。

 

强化阅读理解能力考查。各套试卷阅读理解部分精选篇章，强化阅读理解能力考查。阅读理解第一节15道小题中，全国I卷中有10道小题，全国II卷有8道小题，考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力，提高了高阶阅读理解能力考查的比例。新高考卷则通过提高阅读理解试题的分值与比重，进一步强化阅读理解能力考查。

 

加强应用写作和语言表达能力考查。优化书面表达题型，设置更加真实灵活的试题情境，契合《高中英语课程标准》对于英语教学活动的要求。全国I卷设置了以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文参赛的情境；全国II卷设置了为班级英语角写一篇短文介绍一次采摘活动的情境。这两个试题设置的情境与学生日常生活密切相关，考查学生运用所学知识描述解释生活中的现象的能力。新高考卷启用读写结合的短文续写题型，在巩固应用文写作考查的基础上，进一步加强对英语语言表达能力的考查。

 

考查批判性思维和辩证思维能力。在语篇选择上，全国I卷选取了关于重复阅读的感悟、竞走运动及其与跑步的比较等语篇；全国II卷选取了有关维护生态平衡、个人和图书馆的关系等语篇，全国III卷选取了有关动物保护争议、英国几代人共同生活的居住方式等语篇。这些语篇能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考家庭和社会生活中的现象和问题。在题目设置上，全国I卷第31题询问作者对竞走运动的态度，全国II卷第35题让考生选择一个能准确表达语篇主旨的标题。这类试题要求学生运用批判性思维和辩证思维，对材料内容归纳概括并进行逻辑推理才能正确作答。

 

二是深化考试内容改革，防止试题形式固化。高考英语命题坚持稳中有进的原则，不断深化内容改革，创新试题呈现形式，稳步调整试卷结构，积极发挥引导中学英语教学的作用。

 

防止试题形式固化，进一步创新试题形式。全国I卷和全国II卷书面表达试题改变近年来常用的撰写书信或邮件形式，以命题作文形式结合具体的语言活动情境考查语言表达能力；修订和完善短文改错及书面表达试题的评分参考，使评分参考更好地体现测试目标，进一步提高阅卷评分的可操作性。

 

深化高考综合改革，推出新高考英语试卷结构。基于高考评价体系，新高考英语试卷进行了重新设计，对试卷结构、试题形式、分值权重等均做了调整。增设的读后续写题型创造性地将“阅读”与“写作”深度结合，能够有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力，充分体现了高考评价体系所倡导的综合性、应用性和创新性。

 

三、稳定试卷结构和试题难度，体现时代性和公平性

 

充分考虑不同地区考生群体的能力水平和实际情况，合理控制试卷难度与试题区分度，关注试卷考查的公平性。

 

一是维持试卷结构稳定，全面考查综合语言运用能力。在试卷结构设计上，稳定维持多年以来由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构。通过恰当的选材和巧妙的设问，以英语学科必备知识为基础考查听、说、读、写等关键能力，同时渗透对学生英语语言知识、思维品质、文化意识和学习能力等学科素养的考查。

 

二是合理控制试卷难度，稳步提升试题命制质量。各套试卷所采用篇章材料的难度水平呈阶梯分布，材料难度与往年基本持平。题目类型多样且难易搭配合理，考查要点覆盖面广，试卷中的难、较难、较易和容易各难度层级试题比例维持稳定；通过创新选择题设问方式及优化干扰项设置等方式，稳步提升试题质量。

 

三是体现时代性，确保公平性。充分考虑高考延期的考情和各省考生复习备考的学情，在稳定试卷结构和控制试卷难度的基础上，体现时代性，确保公平性。全国I卷七选五语篇有关自我接受话题，倡导自尊自信，乐观向上的人生态度；全国I卷书面表达要求学生以身边值得尊敬和爱戴的人为题写一篇短文，引导学生关注身边平凡而又伟大的人物。各套试卷中提到的不愿对孩子撒谎的父亲、与岳母同住一栋楼房的年轻人、在海岛植树几十年的主人公以及对顾客保持微笑的店员等人物形象都向学生传递着深深的暖意和满满的正能量。

 

2020年高考英语全国卷命题在稳定中求发展，强调关键能力考查，体现时代特征，严格控制试卷难度，试卷质量不断提升，充分体现了高考评价体系的要求，为促进学生德智体美劳全面发展，推进高考综合改革和高考考试内容改革打下了坚实的基础。

 

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