1.以往的阅读理解题目（设问）中罕见生词，今年出现了（尽管在文章中标注了中文），如第23题。

2.阅读理解第30题选项中的词汇尽管在课标范围内，但是B和C选项的词汇对于中等生来说有一定的难度，正确答案恰好是含有较难词汇的C选项。

3. “七选五”的七个选项句式各样，无一重复，表达力丰富。A句带有表语，但though置于句末，十分地道。B句含有it作形式主语，动词不定式做真正主语。C句的动词不定式作状语。D句含有条件从句的复合句。E句的动词不定式做定语，修饰前面的chance。F句的动词不定式作宾语补足语。G句包含关系代词“that”引导的表结果的状语从句。

对教学的启示

1.狠抓“三量”（阅读量、词汇量、阅读质量）不放松。

2.有些词汇尽管有上下文的语境，但是考生不容易猜准词义。扩大词汇量最好的办法是通过大量的听力和阅读训练，增加与词汇的见面次数。词汇量如果没有达到一定量要想在阅读理解“质”的方面突破无异于天方夜谭。

3.我们在命制阅读理解“七选五”试题，或者在挑选模拟试题时不仅要注意文章的体裁（说明文），还有注意七个选项的构成，特别要注意句式的变化，尽可能杜绝那种清一色句式的现象发生。

抓单词、重阅读、夯基础是不变的方针，单词是最基础，背词词建议词不离句，句不离篇，可以用奇速英语24个故事串记3500词汇，单词阅读双向突击提升。另外，提前规划好一二三轮复习，务必落到实处。除此了外，将重大时事热点社会民生事件融入到时常英语教学和练习中，平时多关心时事，每天坚持一篇奇速英语时文阅读；利用英语语言工具优势，发掘文化资源，增强中华文化自信，宏扬和传播中华文明；全面发展，坚持“五育并举，全面发展”理念，将美育、体育、劳动教育有机融入英语教育教学和试卷中。培根铸魂，传承经典，加强传统文化和科技创新的英语阅读教学。

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