作者:未知 时间:2021-06-09 阅读:( )
[易错点一] 名词
1. 这些女老师们在干什么?
[误] What are the woman teachers doing?
[正] What are the women teachers doing?
[解析] 在英语中,当一名词作定语修饰另一名词(单或复数形式)时,作定语的名词一般要用其单数形式;但当man, woman作定语修饰可数名词复数形式时,要用其复数形式men, women。
2. 房间里有多少人?
[误] How many peoples are there in the room?
[正] How many people are there in the room?
[解析] people的意思是“人们”。
3. 我想为我儿子买两瓶牛奶。
[误] I want to buy two bottle of milk for my son.
[正] I want to buy two bottles of milk for my son.
[解析] 表示不可数名词的数量时,常用“a / an或数词+表量的可数名词+ of + 不可数名词”这一结构,其中当数词大于1时,表量的可数名词要用其复数形式。
[易错点二] 动词
1. 你妹妹通常什么时候去上学?
[误] What time does your sister usually goes to school?
[正] What time does your sister usually go to school?
[解析] 借助助动词do(或does)构成疑问句或否定句时,句中的谓语动词用其原形。
2. 琳达晚上经常做作业,但今晚她在看电视。
[误] Linda often do her homework in the evening, but this evening she watching TV.
[正] Linda often does her homework in the evening, but this evening she is watching TV.
[解析] 一般现在时的谓语动词用原形或三单形式,Linda是第三人称单数,故谓语动词应用does;现在进行时的谓语动词结构为:am/is/are doing,故应为she is watching TV。
3. 这双鞋是红色的。
[误] This pair of shoes are red.
[正] This pair of shoes is red.
[解析] 在shoes, trousers, gloves, glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair(表计量)修饰时,谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。
[易错点三] 代词
1. 这张票是她的,不是我的。
[误] This is hers ticket. It’s not my.
[正] This is her ticket. It’s not mine.
[解析] 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词之分。形容词性物主代词之后一定要接名词,而名词性物主代词之后不能接名词。
2. 吴老师教我们英语。
[误] Miss Wu teaches our English.
[正] Miss Wu teaches us English.
[解析] teach sb. sth..中的sb.作teach的宾语,因此当sb.为人称代词时要用其宾格形式。
[易错点四] 介词
1. 你能找到这个问题的答案吗?
[误] Can you find the answer of this question?
[正] Can you find the answer to this question?
[解析] 英语中用“the answer to …”表示“……的答案”。类似结构还有the key to the door, the way to the zoo等。
2. 格林先生星期六晚上来这里。
[误] Mr. Green will come here in Sunday evening.
[正] Mr. Green will come here on Sunday evening.
[解析] 表示在上午、下午等时,介词要用in;而表示在具体的某天上午、下午时,介词要用on。
3. 那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。
[误] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.
[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.
[解析] 用介词表示“穿戴衣物”时,只能用in,其他介词没有此用法。
优质的夏令营不仅不是“浪费”时间,还是拓展知识面、放松身心、开阔眼界的绝佳机会,更是培养自信心、锻炼团队协作的最好机遇。为什么说一个好的英语暑假夏令营对孩子的发展尤为重要呢?
一 培养孩子独立自主的能力
夏令营,首先能拓展孩子的知识面,增强体质,培养孩子的独立生活能力,有助于孩子形成乐观自信、勇于探索、创造性思考的性格,同时在人际沟通、团队合作方面也得到锻炼。
二 增强孩子的自信心
据相关调查数据显示,参加冬令营的孩子中有96%的人结识了新朋友;93%的人认为通过夏令营认识了跟自己不同的人;74%的人做了以前不敢做的事情。而夏令营参加者的父母中,70%的家长认为孩子在活动中增强了自信。家长们往往对孩子参加夏令营有很多担忧,但实际上,绝大多数情况下,孩子的表现大大优于家长的期望,会让他们信心十足。
三 成为亲子关系的矫正室
亲子关系对孩子的成长至关重要,甚至影响孩子的一生。但父母过多地约束孩子,孩子过分地依赖父母,在现实中都很普遍,但很多家长并不自知。通过与夏令营工作人员、其他家长的沟通,家长可以真实地了解自己的亲子关系,并主动将不恰当地成分摒弃或改正。
四 打造孩子们的“快乐大本营”
奇速英语夏令营摆脱了传统填鸭式教育,让孩子们体验学习中的快乐生活,体验开放式的教学快乐。课程内容设置丰富,通过潜移默化式的培养和教育,让孩子没有心理负担,能在英语学习中自由发挥,真正体验英语学习所带来的快乐。
五 基础教育的有效补充
孩子们通过参加奇速英语夏令营“户外游学活动”,亲近大自然,同时培养和锻炼了逻辑思维,提高了学习的兴趣,增长了知识。
六 保持学习的连贯性
漫长的暑假会让孩子们从学习的思维和状态中一下子松懈下来,甚至有些孩子会把整个假期的时间运用于网络游戏等不良的娱乐环境中去,而夏令营使学习、娱乐两不误,使孩子们保持学习的连贯性,不至于因为假期过长而影响下学期的学习状态。
七 提高团队协作能力
奇速英语夏令营团把孩子们有规律地分成若干个小组,能让孩子们提高团队协作的能力,不仅提供了一个锻炼的平台,还帮助孩子提高团队合作意识和团队协作能力,同时又能在活动中体验无穷的快乐。
八 培养孩子的责任感
独立参加夏令营的孩子,离开家长的庇护,不少是第一次以独立个体参与活动,可以更好地认识自我,更准确地在团队中进行自我定位,提升孩子的情操和责任感。
九 养成良好的学习习惯
在奇速英语夏令营中,每天都有老师精心策划的课程和活动,通过让孩子养成英语学习的良好习惯,不再是三天打鱼两天晒网。
十 培养乐于与人交往的性格
放暑假后,学生没有了同学同伴,常常独自一人在家学习玩乐。时间一长,容易形成孤僻内向的性格,影响日后的成长和发展。参加奇速英语夏令营可以提高学生人际交往能力,通过沟通交流,由相见到相识再到相知,为孩子长大后更好地融入社会打下基础。
[易错点五] 副词
莉莉,你为什么不回家呢?
[误] Lily, why don’t you go to home?
[正] Lily, why don’t you go home?
[解析] home在这里是副词,动词后直接加副词。
[易错点六] 连词
我喜欢语文和英语,但我不喜欢体育和历史。
[误] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. and history.
[正] I like Chinese and English, but I don’t like P.E. or history.
[解析] 在肯定句中并列成分之间用and来连接;而在否定句中,并列成分之间的连接需用or。
[易错点七] 冠词
乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。
[误] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.
[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.
[解析] ①表示“……一家人”用结构“the + 姓氏复数”;
②hour 一词的第一个字母不发音,它的发音是以元音音素开头的,所以“一小时”要用 an hour;
③用介词by表示“乘坐”某种交通工具时,交通工具名词前不加任何冠词。
[易错点八] 句法
——你不是学生吗? ——不,我是学生。
[误] ——Aren’t you a student? ——No, I am.
[正]——Aren’t you a student? ——Yes, I am.
[解析] 对否定疑问句的回答是用Yes还是用No,这取决于实际情况:如果事实是肯定的,就用Yes;如果事实是否定的,就用No。
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