炎炎盛夏，与高考相比，中考是对孩子初中三年的一次总结、一次分流，但不是终点，我们要认识到初中高中本就是一体的，也就是说“革命尚未成功，孩子们还要努力”。初中与高中两个阶段其实是一场接力赛，初中的学习方式以模仿和记忆为主，很多知识都是重复“炒冷饭”，高中阶段的学习则是以理解和应用为主，要求孩子们有更强的分析、概括、综合、实践的能力，要将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。

 

在中国教育的大环境下，中国学生学习英语都有以下普遍的问题：

 

困难一：先天不足，日常生活环境接触的都是中文，没有先天的语言环境，学生学成了哑巴英语。

 

困难二：学习的方法有问题，一般的学校课程教单词，只管教，不管背，学生只能死记硬背记单词。没有方法可言，孩子记不住。

 

我们看到平时学校课堂都十分的重视语法教学 把活生生的语言材料（课本）变成干巴巴的语法规则，填鸭式灌输。这就会导致大部分学生没兴趣学，学校效率很低。

 

 

 

总体来说这是英语学习方法有问题。而我们学习英语可以掌握两个大招！这两个大招就是↓↓↓ 

集中时间大量背单词（抓单词）

集中时间大量背课文（夯实基础）

从初中升入高中，孩子们将面临下面几个难题：

 

1）知识点多，知识量猛增3.5倍。进入高中后，要学习的知识量突增，如果不主动理解消化，学习将会一筹莫展。

 

2）知识更抽象，知识难度大跨越。高中课程中特别是数学和物理的难度上升的绝对不是一个台阶。以数学为例，数学语言在抽象程度上突变，进去一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言以及以后要学习到的函数语言等，思维方法向理性层次有了更高的跃迁。

 

3）课程多，学习进度快。由于高中课程增多，且高中生即将面临高考，需要充分的时间进行复习，大多数学校都是在高一、高二两年讲完所有课程，因此学习进度要比初中阶段快很多。

 

4）综合强度高。高中各学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度，要求学生灵活运用所学知识。

 

5）自主学习要求高，如何化被动为主动。与初中老师的教学方式相比，高中老师一般不会再像初中老师一样全方位“盯防”学生，更多的是引导和启发，逐步培养学生自主学习的能力。

 

综上，倘若新高一暑期衔接思想工作没有做到位，没有为高中学习提前热身，进入高中就会普遍存在几个问题：

 

1）松懈，经过初三阶段紧张的冲刺，一些学生尤其是跨入重点高中的学生以为这下可以松一口气了，不想这一松就把成绩给松了下来。

 

2）浅显，部分学生的学习方式仍停留在初中时代，不知道如何将知识学深学透。

 

3）初中现象，仍时时等着老师给布置学习重点、难点，自己不动脑筋。

 

4）骄傲，一些学生觉得自己是优秀生，在心理上高估自己的实力，而不肯在学习上加倍下功夫，结果导致“大意失荆州”。

 

5）自卑，这主要是一些“三限生”，由于进校时考分就比一般同学低那么几分，于是从一开始就产生自卑心理，总觉得自己不如别人，有的甚至因此而自暴自弃。就英语学习而言，一个很常见的现象是，初中英语能够轻松上130的学生，到了高一突然发现，英语难度一下子加大了，要考100分都不是一件简单的事了。词汇量变大、对听力口语要求提高、学习节奏变快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越难的文章，越来越快的语速感到束手无策，不知所措。面对短文改错，阅读七选五等综合能力考查题感到茫然，学习十分吃力，从而产生了畏惧的心理。成绩骤降让人措手不及，学习不得要领更让人焦灼。如果不加以重视，找出问题所在，持续的挫折和打击会导致学生陷入自信心危机，严重者会产生厌学情绪。

 

因此，这个假期是如何解决初高中衔接问题的关键时期，家长朋友一定要有意识地引导孩子，千万不要认为中考后，可以“缓存”“放松”一下孩子。学如逆水行舟，不进则退，良好的开端是成功的一半，希望家长和孩子能认真对待这个暑假，为高中的学习打下坚实的基础。那孩子该如何度过这个重要的暑假呢？首先要制定计划，计划里不光是旅游玩乐，更要有自主的学习生活。

（一）初中教学内容的变化

 

1．知识容量大。高中英语光必修教材就有五本，每个学期分为两个学段，一学期要学两本书。每个学科除了必修内容外，还有选修内容。

 

2.难度增大。更重要的是高中教学内容和习题之间有脱节现象，有的学生考试考得很糟糕，家长回家都会问孩子，你上课听不懂吗？学生也很委屈，说上课能听懂，就是不会做题。学生并没有说谎，这就是教学内容和课后习题脱节造成的。

 

3.系统性增强。高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级，是一环套一环的关系，学生一个环节出现问题，就会出现多米诺骨牌现象，往往造就了一些学生的弱势学科，比较突出的是数学和物理。

 

4.综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。高考现在还保持3加综合的考试形式，这个综合如果是文综合就是政治、历史、地理；理综合就是物理、化学、生物。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

 

5.能力要求提高。在阅读能力、鉴赏能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面高中都较初中有进一步的提高与培养。 如语文的阅读能力（具体会从科技文阅读、实用文本阅读、文学作品阅读几方面谈）。

 

（二）初高中教学方式的改变

 

初中时由于各学科知识容量并不是很大，灌输知识，让学生多做重复性练习和作业，进入高中后，由于知识容量大，教学时间有限，老师课堂的教学容量大，就开快车，抓进度。再加上难度增大，需要把教材深化延伸，更多的是对学生学科能力的培养，很多知识不可能讲得面面俱到，需要学生有自主学习、自我消化的能力。

 

（三）初高中学习方式的变化

 

许多初中学生的学习方式是让家长和老师看着学，看得紧就多学，看得不紧就偷点懒，因此有时学习成绩会上下起伏。基本上是一种被动学习，表现为在学习上主要是依赖老师和课堂，即跟着老师的节奏走，课堂布置做什么作业、布置多少作业就完成多少，学习的自觉性、自主性较差；不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节。如：预习、听课、复习、独立作业、总结评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。不会根据自己情况，科学做好笔记。高中阶段，由于课堂上的知识容量较大，高中学生的学习习惯不仅要求完成课堂作业，还要求根据自己的实际进行自我调整，会查出自己的不足，进而主动、自主的学习。要有主动求知的欲望，要有极强的自控能力，要有自主学习的意识，更要有自主探究的能力。

 

（四）初高中学习心理的变化

 

高中生对“独立”的愿望更为强烈，渴望别人把他们看作成人，而不是“无知”孩子。为此，家长应该转变家庭教育方式，与孩子沟通应更多地偏向 “放松”式的交谈，适时给孩子“自由”，但又不是“放任”，掌握好其中尺度。

 

关于奇速英语22期暑假夏令营活动课程安排详情★★特训时间★★
 

 

营地：成都

初高中词汇营

时间：2021年7月18日-7月25日/8月1日-8月8日

初高中阅读营

时间：2021年7月25日-8月1日/8月8日-8月15日

入营对象：小学高年级、小升初、初中、初升高、高中词汇特训，阅读特训夏令营。

 

2021年暑假英语提分班/培训班---------奇速英语国际精英特训营22期火热报名中（线上营/线下营优惠选择），单词阅读集中突破，暑假弯道超车咨询报名，电话13982203753 袁老师。