一、 主旨大意题

这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。

1.归纳标题题  

特点：短小精悍，一般多为一个短语；涵盖性强，一般能覆盖全文意思；精确性强，表达范围要恰当，不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有：

What’s the best title for the text? 

The best title for this passage is ___. 

Which of the following can be the best title for the passage?

2. 概括大意题  

包括寻找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常见命题形式有：  

What is the general/main idea of the passage？ 

Which of the following expresses the main idea？ 

What is the subject discussed in the text?  

What’s the article mainly about ？ 

解题技巧

阅读理解文章多是议论文和说明文，这两种文体的结构可归纳为：提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章，抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。 

位于段首：一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾：有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此，如果第一句话不是概括性的或综合性的话，最好快速读一读段落的最后一个句子，看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主题句的特征，段落的主题思想就很容易确定了。一般说来，当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时，主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时，学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词，以确定其是否是主题句。

位于段中：有时段落是先介绍背景和细节，接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例，然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况：先提出问题，然后给予回答(主题句)，最后给予解释；或者，先提出问题，然后点出主题思想(主题句)，最后给予解释。

首尾呼应：主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现，形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容，但用词不尽相同，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。 

无明确主题句：找关键词（出现频率较高）, 归纳总结。

考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是：答案一般都能在文章中找到。当然，答案并不一定是文章中的原句，大家需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

1.事实细节题→寻读法    

分为直接理解题和间接理解题，前者常用who, what, which, when, where, why和how提问，或判断正误；后者需与原文信息转换，表达上与原文有差异。常见命题形式有：  

What can we learn from the passage?    

All the following are mentioned except      

Which of the following is mentioned (not mentioned)?   

 Which of the following statements is true/right/false/wrong about…? 

2. 排列顺序题→首尾定位法（找出第一个事件和最后一个事件，用排除法缩小范围）    

常出现在记叙文和说明文中，一般按事件发生的顺序。常见命题形式有：  

Which of the following is the correct order of…?    

Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 图文匹配题→按图索骥理清线索  

设题形式：给出图表，根据图表提问问题。

4. 数字计算题→（方法：审题→带着问题找细节→对比、分析、计算） 

可直接找到相关细节，但需经过计算方可找到答案。

主要考查大家对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词：infer(推断), indicate(象征，暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定，设想).

1.细节推理判断题  

一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断，常见命题形式有： 

It can be inferred/ concluded from the text that __________.  

The author implies/ suggests that_____. 

We may infer that _________.  

Which of the following statements is implied but NOT stated? 

2.预测推理判断题  

根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测，常见命题形式有： 

What do you think will happen if/when…?  

At the end of this passage, the writer might continue to write_____

3.推测文章来源或读者对象 

常见命题形式有： 

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.写作意图、目的、态度推断题  

作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

询问写作目的的题，选项里常出现的词是：explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), advise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), tell(讲述), analyze(分析)等。

询问语气态度的题，选项里常出现的词是：neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常见命题形式

The purpose of the text is_____

What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author’s attitude towards…? 

What is the author’s opinion on…?   

The author’s tone in this passage is _____. 

解答技巧

推断题是考查大家透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。 

①那些文章中直接陈述的内容不能选，要选择根据文章推理出来的选项。 

②推理不是凭空猜测，而是立足已知推断未知；作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。 

③要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法；不要脱离原文主观臆断。

考点：

①猜测某个词、词组、句子的意义

②对文中的多义词或词组进行定义

③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有： 

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.  

The word “it/they” in the last sentence refers to______. 

The word “…”（Line 6. para.2）probably means ______.  

The word “…”（Line 6. para.2）could best be replaced by which of the following? 

Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?

温馨提示：推广的内容如有侵权，请您告知我们会在第一时间处理或撤销；互联网是一个资源共享的生态圈，我们崇尚分享。

推荐初高中生学习平板电脑（家教机）一台好的英语学习机一定是孩子自主学习的好帮手、拥有趣味学习的灵魂、具备因材施教精准学的逻辑、涵盖海量资源应有尽有的福利、实现减负增效一步到位的心声。奇速通英语学习机不仅能对中小学生进行英语听说读写诊断，还能帮助孩子尽快适应新学期节奏，激发出孩子们英语单次阅读的学习兴趣。既解决了家长辅导孩子学习之苦，也能进一步提高孩子孩子的学习动力。

适用于家庭首选（书房变培训班），目前无培训班而选择奇速通就相当于把专业和优质的英语教育资源请回家。适用于双减机构转型（可合作代理），目前90%以上的代理商都是孩子受益于奇速通的，于是分享和推广奇速通，所以只要你认可奇速通的理念，看好教育事业，同时你有梦想，有目标，有执行力，就可以订购当校长。

建议初高中生每天抽出10分钟，提升英语阅读素养。

奇速英语时文阅读小程序

这是一款可以随时随地阅读英语的时文阅读软件。

不论你是读小学、初中或高中各年级；

不论你想读记叙文、应用文、议论文、说明文；

不论你想读哪种题型；

不用担心难易程度；

不用去上培训班 ；

英语时文分级读、看世界、学英语。

超100个英语阅读热点话题；

每天实时更新热点文章；

超8000篇原创阅读文章个性化选择。

这款英语阅读软件题材选材同源外报外刊。

需要体验添加老师微信：17760376675

【特别预告】

奇速英语—基于大数据技术的个性化学习！30篇文章突破英语词汇阅读系列（考研/职教/普教/成人)全部上线，欢迎购买学习、合作代理。

小学初中段：

1.词汇演讲口才拓展训练营（线上课程/线下冬令营）

2.中级英语阅读素养训练营（线上课程/线下冬令营）

3.英语时文分级阅读（软件+月刊）

高中段：

1.高中一本小说24个故事速记3500词汇（线上课程/线下冬令营）

2.高中快速阅读写作营（线上课程/线下冬令营）

3.英语时文分级阅读（软件+月刊）

【温馨提醒】奇速英语线上营，线上学习可全免费参加下期线下冬夏令营，也可以咨询老师17760376675（微信同号）

注：图文整理源于网络，如有侵权请联系我们删除！