期末考试就要到了，今天为同学们整理了初中语法难点汇总，考前务必要掌握！

 

宾语从句

 

1. 宾语从句的含义

 

充当主句宾语的从句叫做宾语从句。

 

如：She knew that the teacher had seen the film.

 

她知道这位老师看过这部电影。

 

“that the teacher had seen the film”做 knew 的宾语，同时又是由连接词 that 引导的从句，所以它叫做宾语从句。

 

2. 宾语从句的分类

 

（1）动词宾语从句：顾名思义，它是位于动词后面的宾语从句。

 

如：He asked whose handwriting was the best in our class．他问我们班上谁的书法最好。

 

（2）介词宾语从句：顾名思义，它是位于介词后面的宾语从句。

 

如：I agree with what you said just now.我同意你刚才说的话。

 

（3）形容词宾语从句：顾名思义，它是位于形容词后面的宾语从句。

 

如：I am afraid that I will be late. 恐怕我要迟到了。

 

3. 引导宾语从句的连接词

 

（1）that：没有含义，在宾语从句中不做成分

 

（2）whether/if：表示是否，在宾语从句中不做成分。

 

I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

 

（3）连接代词：what, which, who, whom, whose（在宾语从句中做主、宾、表和定语）

 

连接副词：where, when, how, why（在宾语从句中做状语）

 

The small children don't know what is in their stockings．（what 在宾语从句中做主语）

 

这些小孩子不知道什么在他们的长筒袜里。

 

Could you tell me why you were late for the meeting this morning？（why 在宾语从句中做原因状语）

 

你能告诉我为什么你今天早上开会迟到吗？

 

4. 在做宾语从句的题目时应注意两点

 

（1）时态：

 

①当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

 

I don't know when he will come back．我不知道他将何时回来。

 

He tells me that his sister came back yesterday．他告诉我他姐姐昨天回来了。

 

②当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

 

She asked me if I knew whose pen it was．她问我是否知道这是谁的钢笔。

 

He said that he could finish his work before supper．他说他会在晚饭前完成工作。

 

③当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

 

The teacher said that the earth goes round the sun．老师说过地球绕着太阳转。

 

（2）语序：

 

任何从句都使用陈述句语序，宾语从句当然也不例外。

 

同学们只要掌握了以上内容，应对宾语从句的题目就不成问题了。

 

介词by的用法

 

1. 意为“在……旁”，“靠近”。

 

Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake. 

 

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。 

 

2. 意为“不迟于”，“到……时为止”。

 

Your son will be all right by supper time. 

 

你的儿子在晚饭前会好的。

 

How many English songs had you learned by the end of last term? 

 

到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲? 

 

3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

 

The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.

 

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

 

The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph. 

 

孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

 

4. 表示“逐个”，“逐批”的意思。

 

One by one they went past the table in the dark. 

 

他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

 

5. 表示“根据”，“按照”的意思。

 

What time is it by your watch? 

 

你的表几点了? 

 

6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。

 

I took him by the hand. 

 

我拉住了他的手。

 

7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

 

English is spoken by many people. 

 

英语被许多人说。（即“许多人讲英语。”）

used to的用法

 

used to 意为过去常常做某事。

 

used to 的用法

 

1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。 

 

否定句是didn’t use to….

 

When I was a child, I didn’t use to like apples.

 

当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

 

疑问形式是Did you use to…?

 

Where did you use to live before you came here?

 

当你来这儿之前你住哪儿?

 

2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语,而用didn’t ＋ 主语。

 

——He used to smoke, didn’t he?　 

 

——他过去常常吸烟，是吗?

 

Yes, he did./ No, he didn’t. 　

 

是的，他吸。/ 不，他不吸。

 

被动语态

 

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

 

1. 各种时态的被动语态结构如下

 

一般现在时的被动语态：主语＋am / is / are （not）＋过去分词

 

一般过去时的被动语态：主语＋was / were ＋过去分词

 

现在完成时的被动语态：主语＋have / has ＋been ＋过去分词

 

一般将来时的被动语态：主语＋will ＋be ＋过去分词

 

过去将来时的被动语态：主语＋would / should + be ＋过去分词

 

过去进行时的被动语态：主语＋was / were + being ＋过去分词

 

过去完成时的被动语态：主语＋had + been +过去分词

 

情态动词的被动语态：情态动词＋be＋过去分词

 

2. 被动语态的用法

 

（1）不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by＋动作执行者短语。

 

Football is played widely all over the world. 

 

全世界都广泛地踢足球。

 

（2）强调动作的承受者。

 

The bank was robbed yesterday afternoon. 

 

昨天下午这家银行遭到抢劫。

 

（3）作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

 

It is reported that about twenty children have died of flu in theUSA.

 

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

 

3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤

 

（1）把原句中的宾语变为主语　　

 

（2）动词改为被动形式,即be+过去分词　　

 

（3）原来的主语，如果需要的话，放在by后面；如果没必要，可省略。

 

must/could/might/can

 

1. must

 

（1）must 表示主观看法，意为“必须”。

 

如：You must stay here until I come back.

 

Must I hand in my homework right now?

 

对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don’t have to .

 

如：—Must I finish my homework?

 

—No, you needn’t.

 

（2）must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。

 

如: The light is on, so he must be at home now

 

其否定形式mustn’t表示“禁止,不许”。

 

如：You mustn’t play with fire.

 

You mustn’t be late.

 

2. could

 

（1）can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

 

如：He could write poems when he was 10.

 

（2）could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

 

如:Could you do me a favour?

 

—Could I use your pen?

 

—Yes, you can.（注意回答）

 

3. might

 

might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may（此时might没有过去式的意思），当请求讲时，比may的语气更委婉。

 

He is away from school. He might be sick.

 

Might I use your dictionary?

 

4. can

 

（1）表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

 

如：She can swim fast, but I can’t .

 

（2）表示许可，常在口语中。

 

如：You can use my dictionary.

 

（3）表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

 

如：—Can the news be true?

 

—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.

 

 

在历年中高考中，考生易出现哪些非智力失分因素？又有哪些是因为知识点没掌握而扣分呢？

 

 

失分点一：审题不仔细

 

考试中有一类同学叫“一看就会，一做就错”，这种往往是由审题不仔细、眼高手低造成的。

 

题是一套卷子的眼，题本身还有题眼，很多关键信息、答案都是从题中来，到脑袋中，与自身知识储备融合后生成符合要求的答题内容。所以，做题先审题，一定要审仔细。

 

(1)看错题目

 

比如做选择题，就要看清是选正确的还是选不正确的，是选单项还是选多项；写作文要看清楚是要写说明文、议论文还是记叙文，是否允许诗歌等要求。

 

看错题目的同学，通常会遇到两种情况：一是很容易发现“正确答案”，二是死活找不到“正确答案”。比如有的题目让选出“下列选项中不正确的是”，考生惯性思维会选成正确的，如果只有一个选项不正确，其他三个都是正确的，很容易一找就找到正确的选项了。但其实题目要的是“不正确的选项”。

 

(2)看漏信息

 

有些题目本身较长，包含信息较多，一些同学因为着急或慌乱就匆匆忙忙看过去了，结果只看到了题目中的部分信息，导致在答题的时候变得吃力或答不完整，甚至因为部分信息的缺失对题目的理解出现偏差。

 

(3)理解表面化

 

中高考会通过设置题目梯度来拉开同学们的分数，所以有一部分题是浅显易懂很直观的题，还有一部分是看似简单，实则复杂或者很复杂的题目，这时候就需要考察同学们的理解能力、细心程度了。同学们要注意发现题目中藏着的小心机，看准一道题真正想要的是什么。尤其是分值较高的大题，要学会更全面深入地思考。

 

 

失分点二：答题不认真

 

答题不认真包括三个方面：

 

(1)答非所问

 

中考、高考答题时间有限，每道题目的答题空间也有限，一定要问什么答什么，不要写着写着就跑偏，答不相干的内容；或者不对应题目，天马行空的回答。这种答非所问的结果是费时费力却没有任何效果。

 

(2)错位答题

 

考生答的是第一题，但是答题卡上却做在第二题的位置上，由于中高考实行网上分题阅卷，阅卷老师只能看到他所评试题区域内的答案，所以答错位的题评卷老师无法正常阅评，建议考生在答题之前一定要对准答题卡的位置。

 

(3)答题字迹不清晰

 

考生答题时，字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻，都容易造成答案扫描后不清楚，影响老师判卷。另外，考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可，并在指定位置写上正确答案。切勿因此答错题而扰乱后面答题的步骤，影响后面的发挥。

 

 

失分点三：忘写作文题目

 

有的考生有先写作文、最后总结作文题目的习惯，中高考时候由于紧张，容易忘了题目，但是在评卷时，如果没题目直接扣3-5分，建议考生写完语文和英语作文时一定要重点检查题目，以免无谓失分。

 

 

失分点四：答不到给分点

 

政治的论述题或者物理、化学的大题都是按照得分点给分，建议考生在答题时最好是分点作答，层次清晰地表明各点内容，不要整体一大段地回答一个面。一定要记得根据问题填空或者问题的方面进行针对性的分点答题。

 

 

失分点五：不按题目要求答题

 

考生在看到自己熟悉的题目时容易疏忽，如数学考试中要求写概念和运算，而考生只写了结果而不写简要的过程。还有，在英语考试的改错题中也容易出现此类问题，不按照试题的要求正确标出错误内容，这样就算答对了也不能得全分。

 

 

失分点六：不按解题格式答题

 

考生解题格式一定要按课本要求，否则会因不规范答题失分。老师建议考生在答题时一定要学会用学科术语答题，按照平时答题参考答案的标准答案进行作答。不能随心所欲地用口语作答。

 

 

得分

 

解答题给分方式是“踩点给分”，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论，实在不行，写出题中应该用到的公式，也可能有得分点。尤其是数学和物理考试中，很多大题是按照步骤给分，而且大题的前一、两个问题都比较容易，看到不擅长的内容就放弃，这样不合理。

 

 

失分点八：答题卡涂写不规范

 

按照要求，答题卡只能用2B铅笔涂写，有些考生不按照答题卡要求涂写，涂得过重过轻都有可能影响得分。在填涂答题卡时，最好轻重大小都能一致。另外，建议考生在选择题全部做完以后首先将答题卡涂完。

 

 

失分点九：选考模块涂写不完整

 

考生在答题时首先要涂写选做题的序号。有的考生看到第一模块的某道题简单，答完后又看到第二个模块中的某道题简单，每个模块都答一部分，却又没有回答完一个完整的选考模块，这样几乎是无效劳动。

 

 

失分点十：答题不完整

 

中高考评卷时，很多解答题是根据考生的答题要点“踩点给分”。建议考生根据分值多回答一个要点，因为中高考阅卷是“不写不得分，多写不扣分”，所以三分的题目最好能回答四点，这样避免出现“踩分点”不全。

 

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广而告之

好消息！！！

好消息！！！

好消息！！！

 

 

 

 

Part 3 Key Points

1.China has the biggest population in the world.中国是世界上人口最多的国家。population 是一个集 合名词，意为“人口”。

(1)population常与定冠词the连用，作主语时，谓语动词常用第三人称单数形式。 

The world’s population is increasing faster and faster.

全世界的人口增长得越来越快。

(2)当主语是表示“人口的百分之几、几分之几”时，谓语动词用复数形式。

About seventy percent of the population in China are farmers.

中国大约有百分之七十的人口是农民。

(3)有时population可用作可数名词，其前面可用不定冠词。

New York is a big city with a population of over 10 million.

(4)表示人口的“多”或“少”，不用“much”或“little”，而要用“large”或“small”。

Singapore has a small population.

新加坡人口少。

(5)询问某国、某地有多少人口时，不用“How much...? ”，而用“How large...? ”；问具体人口时用 “What’s the population of …？”。

How large is the population of your hometown?

你们家乡有多少人口？

The world’s population is growing_____, and there is_____land and water for growing rice.

A.more; less

B.larger; fewer

C.larger; less

D.more; fewer

 

2.It’s 8,844,43 meters high!它8 844.43米髙

英语中表示事物的长、宽、髙、深、远等的基本结构为：be+基数词+名词+形容词 (long/wide/high/deep/away等)，在句中作表语或后置定语。

The bridge is 150 meters long.

这座桥长 150米。

-How amazing the noodle is!

-Yes，it is _____, and breaks the Guinness World Record as the longest handmade noodle.

A.1,704 meter tall 

B.1,704 meters long

C.1,704 meter long

D.1,704 meters tall 

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寒假即将来临，奇速英语老师们为小初高学生准备了英语研学冬令营，培养小初高学生及英语爱好者的兴趣、习惯、方法、思维。

２３届信誉和口碑！奇速英语特训营可以帮助学生激发英语兴趣、培养良好习惯、单词思维拓展、阅读素养提升、团队合作学习、综合素养全面提升。

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奇速英语冬令营到底是如何开展英语教学的呢？

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一、奇速英语冬令营学习步骤

1.冬令营上课第一步：

预热：通过歌曲、游戏、笑话等进行课前预热。奇速英语特训营上课前老师们按特征抢答，按姓氏抢到，花样多多，趣味横生，调动大家学习的积极性，也锻炼大家的反应度。

单词串记有故事，游戏闯关乐趣多

2.冬令营上课第二步：

专业授课，高效教学：奇速英语特训营现场，主讲老师趣味讲解思维导图联想记忆单词，英语故事创作表演与口才，英语个性化阅读，激发孩子们学习潜能，课堂瞬间热情饱满，一批齐刷刷的举手，孩子们都争抢着上台表现。课中学生与老师的互动无处不在，趣味记单词，小组PK，团队协作，同学们都积极参与，开心学习。

二、冬令营课程学习目标

以单词思维拓展、阅读素养提升、团队合作学习、综合素养全面提升为目标。真正实现学习、感恩、励志教育三结合。

1.思维导图英语故事创作课程：运用思维导图联想发散的特点，围绕中心词联想相关词汇和语境，独立创作个性化英文故事，并把独立创作的故事表演出来。本课程适合6-15岁学生。这是一门能够激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的语言能力、发散思维能力、表演能力以及创新思维的课程。

2.高中《一本小说24个故事串记3500词汇》：围绕着每个故事都进行了词汇、句型、写作、完型等方面的扩展，涵盖了词汇、语法、写作、阅读等大纲要求的模块。因此，学生可以在享受故事情节的轻松时刻，同时于潜移默化中牢记中学考纲里的单词。

3.初中/高中《快速阅读写作》课程：是一套全方位系统讲解与针对训练相结合的高品质课程，通过独创思维导图和名师教学引导，培养学生分析归纳、推理检验的英语阅读能力。奇速英语26招快速阅读扫除阅读中所有疑难杂症。配套针对性强化训练，学以致用，举一反三，快速高效提升学生的英文阅读能力。

三、营地和教学时间安排

营地：成都

初高中词汇营/初高中阅读营

第一期时间：2022年1月22日-1月29日

第二期时间：2022年2月7日-2月14日

入营对象：小学高年级、初中、高中词汇特训，阅读特训冬令营。

四、教学形式

采取分班分组式学习，主讲、班主任、助教老师共同分组管理。强调在团队中学习、游戏中学习、竞争中学习的“西式教学模式”。做到学生有问题及时回答及解决，每位学员都可以做到点对点学习，又有团队协调。

（五）教学方法

《思维导图英语故事创作表演与口才》课程旨在通过由浅入深的内容，互动有趣的课堂教学和实践训练，激发学生学习兴趣和潜能，使学生初步了解英语故事创作要素，培养学生表演英语故事的基本口语能力，具备舞台表演和镜头前表现的基本方法技能，消除紧张、解放天性，并能够在规定情境中还原生活。本课程内容结合了传统的德、智、体、美、劳五育思想，从艺术人文、音乐律动、创意美劳出发，结合口才训练表演艺术等，培养孩子沟通能力、协作能力、创造能力、思辨能力等拓展能力。

（六）管理模式

全封闭式管理、严密的安保措施。二十一届夏冬令营丰富经验的奇速英语团队与我校联合管理。除此之外，奇速英语夏令营小组PK，团队合作听说读写综合提升。

，时长00:31

（七）家长关系的其它问题

1)孩子参营之后，我们如何了解孩子在营内的生活?

集训营各班班主任在开营前3-4天会通过微信或电话联系每位家长，组建各自班级的微信群，集训期间孩子们的衣食住行会在微信群里不间断发布视频或照片，以便家长实时了解孩子的动态。每天晚上晚课后老师也会把手机发给学生以便家长联系孩子，晚上熄灯前老师统一收缴手机，保证学生休息。

2)孩子需要自己洗衣服、叠被子、打扫卫生吗?

集训营的初衷，正是希望孩子在营地内，除学习知识外还能锻炼生活自理能力。在集训期间，孩子需学习独立生活、自我管理的能力。生活老师会督促孩子完成，同时也请家长在出发前多多鼓励孩子，主动积极做好自己的生活事务，这些能力会纳入最后的奖项评选依据之一。

3)如果在营地中孩子有身体不适怎么办?

我们每个班均配有负责生活的班主任老师，以及紧急事务处理负责老师。班主任老师每天会对孩子的身体状况进行检查，对有身体不适的孩子，班主任老师会及时检查孩子的情况并第一时间告知家长，根据孩子的实际情况进行护理和就医。

4)我家孩子年龄较大或较小，能找到和他年龄相仿的朋友吗?

奇速英语学员来自全国各地，孩子到营地参加集训，能在学习知识的同时，结交更多朋友。单词运动集训营有小初高各个学段各个年龄的孩子，每个孩子都会找到和自己年龄相仿的伙伴。

5)我家孩子是第一次离开家，如果他想家了怎么办?

孩子想家是正常的，尤其在开营的前一、两天，请家长相信自己的孩子也相信我们老师，我们会在到达营地的第一时间开展破冰和团建的环节，让孩子尽快融入新环境中结识新伙伴。老师们也会一直关注孩子的情绪，如发现这样的情况，会先对孩子进行心理疏导或致电家长，让孩子和家长沟通，情况大多会得到缓解。同时，对于这个情况的处理，我们老师经验较丰富，家长要配合老师解决。让孩子能进一步成长。

6)家长是否可以跟营?

为了集训营的活动正常开展，同时更好地培养孩子独立生活的能力，家长是不能跟营的，不然就改变了集训营孩子们学习的初衷，感谢家长的理解与支持。有句话是这样说的：不是孩子离不开你，其实是你离不开孩子。请家长放心，通过这样一次集训，你会发现，原来我的宝贝这么棒哦!

7)营地的安全性如何?

我们把安全放在重中之重。营地是全封闭式管理，具备安全资质，符合消防安全要求，大门口保安24小时值班，未经集训营办公室同意孩子不得私自离开营地。我们所有的行动都是集体行动，并且主讲老师、助教老师、班主任会与孩子同生活同学习，时刻照顾孩子，夜晚也会安排人员检查值寝，确保每一个环节的安全。

8)在营地宿舍中孩子需注意什么?

孩子在营地宿舍中应遵守营地的相关规定，及时清理垃圾，打扫卫生，洗涤小件衣物，节约水电，按时就寝。不得在宿舍内打闹，不得进入异性宿舍。如有发现班主任将采取相应措施予以教育，情节严重且屡教不改者为避免影响其余孩子的正常活动，将告知家长并责令退营。

9)家长怎么收集孩子在集训营的照片?

我们配有老师负责后勤及摄影，会上传孩子在营地的相关情况到微信群、微信公众号，以及“一拍即传”微信小程序以便家长随时查看下载。

11)集训结束后怎么联系、跟踪服务?

集训营结束后，我们的老师会做好指导、跟踪服务，为每个孩子制定个性化的后期复习方案，并在线上时刻关注孩子的复习情况，我们会持续服务孩子，直到参加完中考或者高考。

如有需要请联系老师：